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时间:2020-03-13
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1、年级组长的工作自我鉴定(精选多篇) 年级组长工作计划 一、指导思想: “一切以学生的全面的、可持续发展为本”,以现代教学理论为指导,认真贯彻新课改理念,以人为本,发挥教师的主导作用和学生的主体作用;紧紧围绕高一教育教学目标,加强教育教学过程管理,充分调动教师和学生的积极性,提高教育教学效果;遵循教育教学规律,务实创新,脚踏实地,稳步提高教学质量;加强学校教育与家庭教育的结合,充分挖掘资源,形成教育合力,促进教育教学效果的提高, 二、宗旨: 扎实、务实、创新、实效。 三、目标: 坚持以班风建设、学风建设
2、为突破口,进一步规范学生的言行,净化学生生活环境,增强学习气氛,努力使学生具有良好的学习习惯和生活习惯、具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感。树立良好的班风,培养学生的自我管理和自我控制力,通过各种形式的评比,形成良好的学风,在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。搞好培优补差工作,使不同层次的学生在各个方面都有所突破。 四、具体措施 1.加强学生管理工作 (1)加强队伍建设,注重理论学习和经验推广,抓好班(感谢访问)主任的培养工作,注重交流,了解学生状态,利用点名时间不定期
3、召开班主任会,解决突出问题,提升班主任的工作进取心和责任心,提高班级管理工作的针对性和实效性。 (2)强化学生管理,从严要求,耐心教化,细心观察,有针对性地解决和排除班级中存在的矛盾和不稳定因素。 (3)加强班团干部的建设和培训,年级组和各班将进一步优化学生干部队伍,加强干部培训,提高干部的管理能力和水平,充分发挥学生干部在管理中的作用。 (4)加强学校与家庭的联系与沟通,定期召开家长会,互通情况,并让家长了解支持学校的教育教学措施,形成教育合力。 (5)重视学生心理疏导工作,针对起始年级学生容易出现的心理
4、焦虑、心理浮躁等问题,有计划地开设系列讲座或报告,及时做好疏导和引导工作。 (6)配合学校,有计划地开展文体活动,让学生劳逸结合,张弛有度,不搞疲劳战,能使全体同学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。 2.加强教风建设,强势推行课改 (1)发挥备课组的作用,实行备课组长负责制,规范备课。以“备课组”为中心,抓本学科的教学质量。通过新老教师结对子, 一帮一的方式把教、听、评、考、改等各项工作落到实处,不定期检查“传帮带”效果。 (2)结合学校开展的教研活动,每人都要在本学期上好公开课,在教学中应突出个性化
5、教学,坚持在学期末写一篇高质量的教改论文。 (3)以分层次教学为突破口,加强任课教师的合作意识、教研意识,通过加强对教师教学过程的监控,建立分层次教学档案,把分层次教学中教师好的设想、意见、改进方法、有价值的体会和感想收集起来,作为资料存入档案,不定期对学生、教师、班主任进行分层教学跟踪调查,了解进展状态。 (4)严格检查教案,杜绝上课无教案现象。评价教案要看是否突出“以学生为主体”。 (5)实行教师候课制,上课铃响前,教师必须站在门口,下课铃响后,教师不得拖堂,不占用学生课余活动时间。 (6)要求教师准时
6、辅导,耐心回答学生的问题,严格限制争抢时间,认真足量批改作用,对问题多者要进行面批面改。 (7)严把单元测试、月考质量关,严明考试纪律,抓好分数准确率和卷面质量。 3.加强学风建设 (1)进一步加强对学生的理想前途教育,让学生明白为什么学,增强学习的使命感。同时加强学法指导,让学生学会怎么学,反思怎 样学才能事半功倍,提高学习效率,进一步培养学生学习的主动性和自觉性。 (2)在班级内组织“手拉手、一帮一结对子”、“勤奋学习、超越对手”活动,调动学生的学习兴趣,促进学生互帮互学,共同提高。 (3)重视课前
7、预习,提高课堂教学的针对性和实效性,强化课后练习和知识的巩固。 (4)培尖补差工作,由年级主任牵头,备课组长、班主任参与,摸清年级优秀学生及成绩或出现偏科的学生名单,上报年级,因人而异,因材施教,并分解到具体老师,全程进行培养及辅导。 五、具体工作安排 二、三月份: (1)完成新学期开学初的各项工作; (2)引导学生尽快回到学习状态; (3)结合学雷锋活动月开展相关行动; 四月份: (1)加强学生的行为规范,做好仪容仪表的自查和抽查工作; (2)召开年级教师会和年级学生会议; (3)召开各班班干
8、会议,加强学生干部的管理力度和培训力度; (4)组织学生做好复习工作,迎接期中考试。 五月份: 召开班主任工作例会,总结 (2)召开“爱班、爱校”主题班会,配合学校招生工作; (3)召开部分学生座谈会,了解学生的学习情况以及教师的教学情况; (4)配合学校开展其他工作; 六月份: (1)开展学生座谈会,统计分科信息; (2)指导学生复习迎接
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