西师版数学一年级上册第一单元.doc

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1、准备课：上学了教学内容教材P2-3教学目标1、通过看一看、数一数、说一说的活动，让儿童了解学习环境；2、在数1~10各数的过程中，初步感悟数学、数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。教学重点让学生能完整地说一句含有数的话。教具准备实物投影仪教学程序教师活动学生活动一、引入新课1、问：小朋友，你们每天按时到学校上课。你们喜欢学校吗？喜欢我们的教室和小朋友们吗？3、今天，老师就带领小朋友们看一看、数一数，说一说你在教室、在学校，都看到了什么。2、齐答。二、新课学习（一）了解教室环境。1、师：老师走进教室，看见前面墙上有“1块黑板”。小朋友们认真看一看教室的布置，你还能用

2、带有数字的话说说教室的布置吗？（教师根据学生回答，鼓励学生）（二）、了解学校环境。4、（投影仪出示“上学了”图）要求：认真看图，并用带有数字的话描述校园。（教师根据学生回答，鼓励学生）6、反馈：说说在我们朝阳小学的校园里看见了哪些事物？2、学生观察教室，并小声地数一数，说一说.3、学生汇报交流。5、学生汇报交流。7、请学生说。三、课堂小结今天，小朋友们通过看一看、数一数、说一说，用含有数字的话描述了教室、学校里的情景。生活中与我们数学有关的知识还有很多，希望你们认真观察，人人都做发现者、观察家。四、巩固练习用带有数字的话说说家里有些什么。1、同桌说一说。2、抽学生汇报

3、交流。-36-第一单元：10以内的数的认识和加减法教学目标：1、能认、读、写10以内的数，会用10以内的数表示日常生活中相应的物体个数，会用第几表示事物的顺序和位置，并进行同学之间的交流； 2、能认识10以内的数的大小，认识符号>、<、=的含义，能用词语表示10以内的数的大小； 3、结合具体的事物与图形，初步感受加法与减法； 4、正确、熟练口算10以内的加减法，比较熟练地进行连加、连减及加减混合运算； 5、注意数字、符号、算式的规范书写，培养认真看、认真算、认真写的良好习惯。初步体验数与日常生活的联系。课时安排：22课时机动课时：2课时-36-1-5的认-36-教学内

4、容教材P4—5和相应课堂活动教学目标1、能认、读、写1—5各数，能用5以内得数表示日常生活中相应的物体的个数；2、初步感受数学与生活的联系，培养学生读写的良好习惯教学程序教师活动学生活动情景引入仔细听，找找老师说的话中有几个数？哪几个数？（师：小明书包里有1个文具盒，2块橡皮，3个本子，4支笔，5本书。）你能像老师一样用数字说一句话。引导学习（一）例1、数一数，说一说。（出示图）（一）例1、数一数，说一说1、看图，用数字说一句话。2、按数字顺序从1数到5。（二）例2、边摆边数。师指3个圆片，问：3个圆片用几表示？指数字3，问：3用几个圆片表示？（认识1、2、3、4、5

5、）（二）例2、边摆边数。1、操作：（1）拿出小圆片，边摆边数，从1数到5；（2）根据数字，摆出相应圆形的个数；（三）引导例31、刚才数字2是用两个圆片表示的。2还可以表示什么？小结：2可以表示任何个数是2的东西。（三）学习例31、看书第3面例3，自己说说2可以表示什么？学生汇报：2还可以表示什么？2、游戏活动：说说3、4、5分别可以表示什么？（四）指导例4、比涂读写1、1添上1是几？2添上1是几？......你发现了什么？1添上2是几？3添上2是几？2、教写1、2、3、4、5（四）例4、比涂读写1、读一读：认读1、2、3、4、52、比一比：听老师报数，用手指表示；3、

6、涂一涂：用铅笔涂圆4、写一写：一看、二描、三写游戏活动学唱手指歌课堂活动1、按要求独立完成P61、3、4。2、说一说1-5还可以表示什么？1、集体评讲订正。2、抽生回答。-36-识0的认识（第一课时）-36-教学内容教材P7-8；教学目标1、联系生活实际，让学生直观形象地认识0，能说出0可以表示什么；会读、写0；2、体会数学与生活的联系，培养学习兴趣。教学程序教师活动学生活动游戏引入1、按顺序数出1~5；2、对口令：数的组成。全班学生与老师对口令；同桌学生对口令。情景教学（一）教学例1、1、（出示例1图）。2、（出示桃子教具）3个桃吃完了。现在还有几个桃？你能表示出现

7、在桃的个数吗？3、小结：一个也没有用0表示（一）学习例1、1、请学生说说图的意思。2、你能用一个数字表示吗？3、分组活动：说说生活中还有哪些东西可以用0表示？（二）教学例2（教师在实物投影仪上指导）小结：0可以表示起点。（二）学习例21、观察直尺：找到尺上的0，说出它的位置。数尺上的段数，读尺上的数字。2、你还见过0表示起点吗？（三）读、写0。学生一看、二描、三写（教师指导）课堂练习（一）教材8页第1、2题。（说一说，每幅图的意思，再写数）（二）教材8页第3题。1、独立完成，并说出想法2、观察讨论：（左到右、右到左、上到下）的规律。（二）P12练习一