高考作文试题综评(二).doc

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1、请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意；②除诗歌外文体不限；文体体特征鲜明。构思这篇作文，几个问题不能不想吧。1．“你”是谁?可以是考生，也可以是他人；可以是个体，也可以是群体；可以是人，亦可以是物。“你”不同，这“世界”也不同——“你”的素质决定了。“世界”的面貌。二者的合理搭配与深入互动．便是“需要”的理由，此乃文章的最大看点。2．“世界”指什么?可以是整个人类，也可以是人类、物类的总和：可以是大环境，也可以是小天地(小天地的联合便成大世界)；可以是现实的世界，也可以是内心的世界。3．“需要”

2、为哪般?没“你”又如何?有“你”将怎样?“你”将给“世界”什么?“世界”将给“你”什么?……优客李林曾唱“输了你赢了世界又如何”，而面对这个作文题，我们可曾想过用自己的这支笔为世界增添一份活力、温情与热望?——这世界需要你!阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦?”

3、一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果?”还有一个讷讷地说：“老师，我今天感冒了。”哲学家把那个苹果交给大家传看。竟然是蜡做的假苹果!要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭。点评：读此题，很多考生都会想到“诚信”，这很自然，材料中确有不说真话的行为，然而这个材料并非意义上的不说真话，而是在面对一个特定对象——老师——的情况下，学生不假思索。随声附和。因而，有的考生认为要“挑战，质疑权威”，不人云亦云，对事物要有自己独立的判断

4、”，这样的立意角度很不错。其实，对权威的质疑，还有一个颇有价值的思路，那就是对“常识”的怀疑。老师说的一定正确吗？老师永远不会骗我们吗?大家都这样认识就一定正确吗？苹果“红红的”一定有香味吗?蜡做的苹果就一定没有香味吗？。。。。。。这些对“常识”性认识的反叛常常使我们更加接近真相。若由此思考，则有望另辟蹊径。更加值得关注的是材料中那三个默不作声的学生，他们的言行为我们提供了解决解决问题的可贵策略。在孤独中坚守，在迷惑中探索，在浮躁中拒绝：这三种品质值得称道。也许对说“我今天感冒了”的学生，评价不尽相同，有人说其真诚，病了就是病

5、了，有人说其狡猾，看出假象找托词；有人说其委婉，态度鲜明却不动声色。无论是哪一种表现，在权威和压力面前，能努力求真守真，这不正是我们推崇的吗？2003年全国卷以“感情分亲疏与对事物的认知”为话题，2009年辽宁卷以“明星代言”为材料，与今年辽宁卷的这个“苹果”味道很相似，你能说说相似在哪儿吗？犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考?自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：⑴不少于800字；(2)不要写成诗歌；(3

6、)不得透露个人相关信息。大多数考生看到这个题目总会有两个感受：一是开放，二是茫然。这就需要我们具备据题构思的专业品质。1．“一切都会过去”属于物理，乃常识性的绝对真理；“一切都不会过去”属于心理，乃超常识的艺术真理。什么总要走远，什么必将永恒——形与神的依存与消长，可写的太多。2．对于不同人物来说，“会过去…‘不会过去”所蕴藏的内涵既是具体的又是可以向生活疑移的。以犹太王为例，君王不求万寿无疆、永垂不朽，对功名看得何其平淡。而生活中那些表面大红大紫之人、惊天动地之事，能否永留人间呢？我们对此又该如何评价呢？以小说人物为实例，作

7、家创作即意欲记住什么，这正是“一切都不会过去”的留住方式。而在生活中，在昨天的阴影中难以自拔或对曾经的温暖心存感动，有多少故事令我们难以释怀，有过少人生细节值得我们一品再品。。。时间是魔术师，心灵是收容所——如果我们有此意识，本题便离我们很近。3．“一切都会过去”，不仅表现着超然与淡泊，同样展现了自信与自强，所谓“没有过不去的坎儿”；“一切都不会过去”，不仅含有眷恋与珍视，也可以蕴涵不满甚至绝望，所谓“忘记历史意味着背叛”“不正视今天则何以言未来”。明乎此，我们的文章也许会更加丰富。顺便说一句，2005年高考全国卷I以“忘记和

8、铭记”为话题，2007年高考山东卷以“时间不会使记忆风化”为话题，在事理上与今年的上海卷有相近之处．可作参照。请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章。【注意】①立意自定。②文体自选，诗歌除外。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符