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时间：2020-03-29
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1、让游戏更自主健幼2016、121.追求，还儿童游戏自由2.努力，看懂幼儿的游戏3.尝试，给予适当的回应4.等待，“哇”时刻背后的观念转变上海—看一个片段：徐则民老师所看到各区县幼儿园的游戏现状。仅仅是缩影！所见的是园所正尽他们之所能来确保一小时游戏——更自主！当“区域运动”邂逅更多的“自主”时，孩子告诉我们——他们比我们想象的更行！依然是缩影！体现的却是游戏精神的贯彻！。我们到底该树立一个怎样的材料观？材料是游戏的根本：。锅碗瓢盆服装能诱发角色游戏。。大量的积木、插塑能产生结构游戏。。运动器械自然多数诱发运动游戏。。头饰、乐器、服装诱发表演游戏。。勺子、铲子
2、玩沙的工具。教师的工作就是——提供材料，静等幼儿来游戏！材料认同、归纳认同。游戏为什么总是一条街？曾经的现场：烧烤店娃娃家医院医院：挂号、就诊、打针、付费足浴:.…..理发店：剪发、烫发、染发思考：未必是当下儿童全部的经验；未必是儿童当下最想做的经验。我们思考——到底是我们圈出一些我们认为应该蛮好玩的内容给幼儿玩，还是应该孩子来告诉我们他们的兴趣。主题：不再是两位教师商量的结果，而是孩子们决定的，可玩可不玩，可持久也可稍纵即逝。今天和大家分享了徐老师讲座中的两个问题：。我们到底该树立一个怎样的材料观？。游戏为什么总是一条街？。材料要充足，典型材料，自然物、废
3、旧物、低结构材料等。。游戏是孩子们决定的，可玩可不玩，可持久也可稍纵即逝。后续内容：——游戏要不要教？谢谢大家！
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