语文人教版八年级下册学写人物小传.pptx

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1、课文追踪思考：作者和笔下主人公是什么关系？在哪几件事中分别写出主人公的什么性格特点？课文追踪思考：作者和笔下主人公是什么关系？在哪几件事中分别写出主人公的什么性格特点？结论：（1）人物熟悉，内容真实。（真实性是传记的第一特征，要实事求是，不允许虚构和夸张。）（2）记述人物的主要经历。（要写出姓名、生年、籍贯、家庭、爱好、理想、为人等）（3）给他人作传一般要作简要评述，为自己作传一般要表明自己对某些问题的态度和看法。传记的一些基本特点对比阅读，实践研讨1.生对比阅读范文一（名家范文《我叫马三立》）和范文二（教师下水文《三十内照》），课

2、堂发言。要求：A、根据前面的探讨结论，口头评述范文是否符合传记的特点；B、比较一下两篇文章有哪些相同之处。2.生对比阅读范文三（优秀学生作文《父亲小传》）和范文四（优秀学生作文《故乡人物小传》），小组合作交流，汇总发言。要求：A、根据前面的探讨结论，口头评述范文是否符合传记的特点；B、比较一下两篇文章有哪些相同之处和不同之处。小传对比阅读，实践研讨教师追问概括（一）：麻雀虽小五脏全，人物生平只略述广集材料遍撒网，三二典型即传神对比阅读，实践研讨1.生对比阅读范文一（教师下水文《三十内照》）和范文二（名家范文《我叫马三立》），课堂发言

3、。要求：A、根据前面的探讨结论，口头评述范文是否符合传记的特点；B、比较一下两篇文章有哪些相同之处。2.生对比阅读范文三（优秀学生作文《故乡人物小传》）和范文四（优秀学生作文《父亲小传》），小组合作交流，汇总发言。要求：A、根据前面的探讨结论，口头评述范文是否符合传记的特点；B、比较一下两篇文章有哪些相同之处和不同之处。小传对比阅读，实践研讨教师追问概括（二）：自传他传形式多，客观叙述排序巧抒情议论观点亮，是非功过要公正对比阅读，实践研讨小结：在传记的基础上，小传更需注意：麻雀虽小五脏全，人物生平只略述广集材料遍撒网，三二典型即传神

4、自传他传形式多，客观叙述排序巧抒情议论观点亮，是非功过要公正三言两语，文字游戏猜名字游戏：请选择班上的某一名同学进行片段描写，再让其他同学猜猜写的是谁。写作要求：在不说出名字和基本信息的情况下，抓住他（她）的两三个典型特征，特征可以围绕外貌、兴趣、爱好、性格习惯、行为习惯、语言习惯等进行刻画，注意语言文明，不能人身攻击。字数50—100字。功夫在手，学以致用从下面两个要求中选择一个进行写作并交流：1.观察身边的同学、老师或长辈，为他们其中的一个人写篇人物小传，要求形象逼真、个性鲜明。2.结合自己的生活经历，写一篇自传。写作提醒：（1

5、）对他熟悉，并且有很深的感情，有写他（她）的欲望和冲动，非吐一吐不可，这样写出来的传记才会有精神；（2）主人公的材料比较容易收集并有值得写的地方；（3）突出重点、点面结合、详略得当。谢谢！