《到操场上去看看》教学案例.doc

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1、《到操场上去看看》教学案例鳌头镇第三中心小学徐叶枝教学目标：1、学会实地辨认东、西、南、北四个方向。2、通过游戏活动体验辨认方向的乐趣。教学准备：1、指南针（最好能每两个人或每四个人有一个指南针）。2、学生游戏所需要的纸、笔等。背景介绍：《到操场上去看看》是三年级下册《品德与社会》的内容,在此之前学生对位置和顺序已经有一定的认识，学习了上下、左右、前后，另外他们在语文、科学及生活中也有过辨认方向的经验，这些为他们学习方向打下了基础。但大部分学生还缺乏方向感，更不了解在实际活动中辨认东、南、西、北的方法。这节课分两部分：前一部分

2、在教室里认识地图上的四个方向；后一部分到操场上，根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，体验“前北、后南、左西、右东”，培养方向意识，发展空间观念。教学过程：一、创设情境导入课题师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢！师：今天，老师给你们讲一个故事：有一天，贪玩的机灵狗跑到森林去玩，不知不觉地，它越走越远，天色渐渐暗下来了。该往哪里走呢？机灵狗迷失了方向，它很害怕，而且笑笑和淘气一定也很着急了。到了晚上，星星出来玩了。这时候机灵狗突然发现了北斗七星。于是它很快地分辨出方向，找到了回家的路了。今天我们就来学《到操场上去看看》这一

3、课，学习分辨方向。（故事的引入激发了孩子们的兴趣，又唤起了他们的生活经验。）二、探索新知。1、正确分辨四个方向小组讨论：你知道有哪些辨别方向的方法吗？请你向同学们简单地介绍一下。小组交流自己辨别方向的方法，随后全班交流。2、请学生阅读教科书第34~37页，欣赏教科书上学生所画的学校，思考乐乐和小文的问题，并讨论教科书上提到的辨别方向的方法，哪些是已经知道的，哪些是不知道的。3、实地辨别方向。师：同学们，今天天气特别好，我们一起到操场上去看一看、认一认方向，好吗？生：好！（学生4人为1组，带上纸和笔来到操场上。）（1）体验活动。

4、请每个学生利用上节课所学的口诀辨别学校的四个方向，允许他们利用指南针，最后，教师检查学生是否正确地认识了学校的四个方向。（2）说一说东南西北各在哪个方向，有什么建筑物，你是怎么辨别的呢？（小组讨论、交流、记录）4、游戏----“校园探宝”活动方式：两个小组互为竞赛双方，学生间两两结对分别写好两张纸条。其中一张各自藏在校园的某一角落。内容随意，在纸条上可以写一些有意义的话，另一张要写清方位（只用四个方位）和距离（以步表示）。例如：向南走50步，再向西走30步。准备好后双方相互寻找，输赢以找到对方纸条为准。5、回忆：学校的东南西北

5、四个方向各有哪些景物？独立完成：绘制学校平面图。要求：按照上北，下南，左西，右东来绘制的。三、小结。1、这节课，你学到了什么？说一说。2、延伸：回家后，仔细观察你家的门朝哪个方向，你家的东南西北四个方向各是谁的家？各有哪些景物？？教学反思：本案例体现了新课程的基本理念：创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性；从学生已有的生活经验出发，体现生活中的学习乐趣；把课堂从教室转移到操场，以活动为课堂的基本组织形式，充分发挥学生自主学习的能力。中低年级学生好动又好玩，对于感兴趣的东西他们会更加主动地去学习。本课是思品课，我将学生带出教室，

6、调动学生已有的生活与知识经验，增加他们探索、体验的机会；让学生在活动中形成东南西北的位置关系，培养选定一个方向，再认其他方向的辨认方向意识，发展他们的空间观念，让学生在游戏中学习，在快乐中体验。