积累与运用（三）.pptx

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1、西师大版五年级语文下册积累与运用（三）互动平台河南省邓州市杏山区张岗学校贾征阅读提示：认真阅读互动平台内容，想一想它的主要内容是什么？我们前面学过的互动平台，都是关于阅读和写作方面的，这个互动平台又是教我们哪个方面的呢？《我和乌丽娜》窗外是月光下的古城。月光在水波上跳跃，整座古城流溢着月光的香味。乌丽娜，你嗅到月光的香味了吗？以一个问句结尾，既让人感到亲切，又令人产生遐想，余味无穷《献给守林人的女儿》---你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。以祝愿的话做结尾，饱含着深情《家乡的桥》实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就把你送入梦乡……结尾充

2、满诗情画意，给人以美好的回味。《天上的星星》我们明白了，那一定是星星偷偷躲在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。结尾干净利落，充满童趣照应开头写所感照应开头就是联系呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。写所感，就是写出自己的感想，感受，或感悟写出感想感想就是你由此想到了什么？感动的话语感慨的话语想象的话语联想的话语萌发的心愿感慨的话语：小姑娘纯洁的心灵不就是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？《永不凋谢的玫瑰》想象的话语：透过雨帘，我看到了一片丰收的景象。《春雨》萌发的心愿：妈妈，我一定会好好学习，用优异的成绩来报答你！《我的妈妈》写出感受感受就是你

3、由此体会感觉到了什么？评说的话语评价的话语得到的认识受到的教育总结的经验吸取的教训例文《迷人的九寨沟》如果人间有仙境，那就是九寨沟。评价的话语九寨沟真是迷人的人间仙境啊！《点金术》很久很久以前，希腊有个国王，名叫麦德斯，他最喜欢金子。吸取的教训麦德斯永远也忘不了这个教训。例文《钉子的故事》有个小男孩脾气很坏，他的父亲决定帮助他改掉坏脾气。一天，父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气，就用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。受到的教育：小男孩明白了，口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。写出感悟感悟就是你由此领悟到了什么？一个道理一个哲理一个启示例文《在激流中》贝江，从迷

4、蒙的深山中流出来。湍急的江水，在曲折的河道中，卷着浪花，打着漩涡，一路翻腾着奔向远方。一个启示：·这一切，组成一幅感人的图画，留在我的记忆中，再也不会消失。在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着的面对生活的激流呢?例文真好，朋友送我一对珍珠鸟。一个道理我不禁笔尖一动，流泻出自己的感受：信赖，往往创造出美好的境界。《珍珠鸟》八岁那年，我写下了我生平的第一首诗。一个哲理妙极了”与“糟透了”这似乎完全对立有相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉，它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。《“妙极了”与“与糟透了”》练习1说一说你觉得哪个结尾好？为什

5、么？开头：真高兴，老师我们终于答应，星期六带我们去春游，目标---朱连山上的楚长城。结尾：1春游真累啊！但我还是很高兴，下次春游我还去。2这次春游，不仅让我们锻炼了身体，还让我们长了见识，真希望每年都能去春游。3想着这一路走来的艰辛，我深深的认识到：只要一心向着目标走，不被路途中的困难吓倒，不受沿途优美风景的诱惑，不让消极思想拖住前进的步伐，就会快速到达目的地!练习2写一写给下列“有头”的作文写一个有“所感”的结尾：1校园的早晨，一片繁忙的景象·······2“加油！加油”！，叫喊声震耳欲聋。操场上，六一班和六二班正在进行激烈的拔河比赛。小结：一个好的结尾，可以让人回味无穷，可

6、以让人浮想联翩，可以让人记忆深刻，更可以为你的作文增光添彩！愿同学们以后都能为自己的作文写一个美妙的结尾！作业1打开自己的作文本，看一看你的每一篇作文，是否有一个美美的结尾，如果不是令你满意的结尾，请你再写一个画龙点睛式的结尾。2和同桌交换作文本，相互评一评，看谁的结尾更棒！