二十三秋声赋.pptx

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1、欧阳修秋声赋“文学与写作”任务群学习之鉴赏与写作第课时贰“文学与写作”任务群学习之鉴赏与写作壹分析本文写景状物的方法贰运用写景方法尝试景物描写学习目标“文学与写作”任务群学习之鉴赏与写作壹闻秋声清人吴楚材、吴调侯在《古文观止》中评价《秋声赋》说：“秋声，无形者也，却写得形色宛然，变态百出。”请结合课文分析欧阳修是如何将无形的秋声描写得具体可感的。“文学与写作”任务群学习之鉴赏与写作独立思考，小组讨论，分组展示壹闻秋声欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也

2、，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。余谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”“文学与写作”任务群学习之鉴赏与写作壹绘秋声余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气慄冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱；其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。“文学与写作”任务群学习之鉴赏与写作壹绘秋声正面描写秋声——比喻、多角度侧面

3、烘托秋声——虚实结合、多角度“文学与写作”任务群学习之鉴赏与写作壹理清鉴赏思路（总—分）运用了正侧结合，比喻，虚实结合的手法（术语）——总“文学与写作”任务群学习之鉴赏与写作壹理清鉴赏思路运用正侧结合的描写手法。(术语)第一段正面描写秋声与第二段侧面用秋状烘托秋声（分析）使秋声的凄凄切切，呼号愤发的特点更加鲜明，意蕴更加丰富，感情抒发更加充分。（作用）——分一（正侧）“文学与写作”任务群学习之鉴赏与写作壹理清鉴赏思路第一段运用博喻（术语）从方位，强度，节奏几个角度对秋声进行描写，用细雨之声、波涛之声、金铁之声、风雨之声、人马行走之声来

4、比喻秋声，通过由“初”到“忽”，再到“触于物”，写出了由远而近、由小到大，凭虚而来的撞击物体的秋声夜至的动态过程，（分析），突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈，渲染出整肃、悲凉的气氛，融入了作者悲秋的主观情感。（作用）——分二（比喻）“文学与写作”任务群学习之鉴赏与写作壹理清鉴赏思路第二段运用虚实结合手法对秋状多角度进行描写(术语)，秋色、秋容、秋气是实写，秋气是虚写。把外在对秋状的惨淡、清明、溧洌的实写和内在的萧条寂寥的虚写相结合（分析）呈现出秋的肃杀、让人速生冷颤之状，侧面烘托秋声的凄凄切切，呼号愤发的特点。虚实相济，意蕴得以丰富，

5、意境得以延展，草木经秋而催败零落的自然之理得以阐释，表达了作者对大化无情的感伤。（作用）——分三（虚实）“文学与写作”任务群学习之鉴赏与写作写出景物的特征从下列三个命题中任选一个，写一个200字的描写片段。要求：抓住景物特征，运用至少两种手法，多角度描写景物。1、暮春之光2、夜空的颜色3、花开的声音贰“文学与写作”任务群学习之鉴赏与写作【课后作业】研读蒋捷《声声慢·秋声》词，找出其中所写的秋声，理解该词表达的旨趣。声声慢·秋声蒋　捷黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声。故人远，问谁摇

6、玉佩，檐底铃声？彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声！诉未了，把一半、分与雁声。后起之秀谢谢