部编人教版四年级上册语文《2 走月亮 》PPT课件.pptx

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1、走月亮2第一课时初读感知当堂检测助读资料多么美好的夜晚！你会在美好的月色下干些什么呢？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她独特的体验吧。吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。走近作者走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。1.认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。(重点)2.正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描写月光下美丽的景象的句子。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标听

2、范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认稻亮闪石风出éluǎnsúyuèsuìdùshuò鹅卵俗跃穗镀烁天鹅鹅毛大雪é鹅鹅卵石卵生以卵击石luǎn卵鹅卵石习俗约定俗成sú俗风俗跳跃跃跃欲试yuè跃跃出麦穗麦穗两岐suì穗稻穗镀金真金不镀dù镀镀亮烁日闪烁其词shuò烁闪烁【淘洗】【坑坑洼洼】【风俗】【浇灌】【镀亮】【招待】【闪闪烁烁】【奇妙】洗濯。一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。浇水灌溉。试着把词语和意思连起来！理解词语对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事

3、物）社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。形容地面或器物表面高一块低一块。形容说话吞吞吐吐。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。我会写牵鹅卵稻填庄稼俗跃葡萄淘熟淘洗书写指导：勹旁的撇要短、横短折竖要长，缶字要紧凑、下框要扁、中间竖是一笔。淘táo结构：左右组词：淘汰大浪淘沙音序：T部首：氵我会写造句：妈妈把淘洗好的大米放到锅里做米粥。牵着书写指导：大字要窄小，中间是冖，下边牛字要扁宽，下横最长。牵qiān结构：上下组词：牵引魂牵梦萦造句：妈妈牵着我的手怕我走丢。音序：Q部首：牛我会写鹅卵

4、石书写指导：两边都要窄、整体要写紧凑，我字中间是一横，首笔有一短撇。鹅é结构：左右组词：天鹅鹅毛大雪造句：小芳收集了好多鹅卵石。音序：E部首：鸟我会写鹅卵石书写指导：前两笔撇和竖提分两笔写，第四笔竖撇与上撇不相连，左右中间各有一点。卵luǎn结构：左右组词：卵生以卵击石造句：这条小路是用鹅卵石铺成的。音序：L部首：卩我会写填上书写指导：土字要窄小，真字上边的十字要扁小、下边框内是三横、框下一横要长。填tián结构：左右组词：填表精卫填海造句：爷爷把道路上的坑填上土铺平。音序：T部首：土我会写村庄书写指导：首笔有一点，厂字横短撇要长，土字下横要长。庄zhuāng结构：半包围组词：庄严康庄大道造句

5、：我生长在华北平原上的一个小村庄。音序：Z部首：广我会写庄稼书写指导：禾字要窄，家字下边三撇要逐渐长、下边两撇在弯钩上起笔。稼jià结构：左右组词：稼穑庄稼汉造句：秋天到了，地里的庄稼都熟了。音序：J部首：禾我会写风俗书写指导：谷字上边的撇和点要小、分开，中间的人字舒展，下边的口要小。俗sú结构：左右组词：习俗　约定俗成造句：我们这儿过年的风俗是年夜饭吃饺子。音序：S部首：亻我会写跃出书写指导：足字要窄，夭字上边是平撇不是一横、下横要长，撇捺舒展。跃yuè结构：左右组词：跳跃跃跃欲试造句：小兔子跃出草丛飞快地逃走了。音序：Y部首：足我会写葡萄书写指导：艹要扁，勹要宽大，甫字要紧凑、一竖贯穿上下

6、，右上角有一点不能忘。葡pú结构：上下组词：葡萄干葡萄糖造句：我特别喜欢吃葡萄。音序：P部首：艹我会写葡萄书写指导：上扁下高，里面缶字下横要长、下边框要扁、中间一竖上边不出头。萄táo结构：上下组词：葡萄皮野葡萄造句：这些紫葡萄是酿造优质葡萄酒的好原料。音序：T部首：艹我会写稻田书写指导：右上边四笔要紧凑，下边与白字不同、首笔是短撇、上边两笔中间分开。稻dào结构：左右组词：稻谷水稻稻穗造句：爷爷正在稻田里紧张地插秧。音序：D部首：禾我会写成熟书写指导：左上边要紧凑、子字中间横变为一提，丸字横折弯钩的弯呈弧形、撇上有一点。熟shú结构：上下组词：熟透瓜熟蒂落造句：秋天到了，地里的庄稼都成熟了。

7、音序：S部首：灬我会写初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到“我”与阿妈之间浓浓的亲情。课堂小结品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测走月亮2第二课时1.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。（重点）2.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。（重点）3.体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。（重点）4.