唱脸谱教学反思.doc

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1、《唱脸谱》说课设计一、领悟教材，确定目标（说教学目标）《唱脸谱》，是北师大版五年级上册第四单元中的一篇课文，它是一首在戏歌中，流传较广，颇有影响的一首佳作。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲第一部分阐述了外人对我国京剧的美好印象的赞赏，第二部分是对各种脸谱的勾画，惟妙惟肖的勾画出了一张张美佳佳的脸谱。根据单元主题“艺术”，针对本节课，我制定的教学三维目标是：一、知识与技能：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过本节课的学习，使学生了解京剧的相关知识，认识脸谱在京剧中的作用。尤其是脸谱的知识激发学生学习接受脸谱文

2、化的熏陶。二、过程与方法:１、深入体会脸谱特点及脸谱与人物性格的关系。２、从课文中领悟戏歌的特点。三、情感，态度与价值观：1.通过学习《唱脸谱》，让学生感受京剧独特艺术的魅力，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，培养学生的爱国主义情怀从而使学生对脸谱艺术的喜爱与赞美之情。２、进一步激发学生阅读古典名著的兴趣。本课的教学重点是了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。教学难点是在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力，激发学生热爱民族艺术的思想感情。二、把握写法，确定教法（说教学方法）根据这篇课文的写作特点，我采用“创设情境，激发兴趣”、“读为基础，读中感悟”、“合作交流，自主探究”的教学方法

3、，在学习活动中使语文素养与人文素养的教育融为一体，激发学生学习的兴趣，调动学生参与学习的积极性。三、培养能力，指导学法（说学习方法）根据课程标准的要求，教学不只是单纯地教给学生知识，更重要的是教给学生获得知识的方法和技能，变“要我学”为“我要学”。我将引导学生从以下方面入手学习本文1.搜集资料，拓宽视野，激发兴趣。课前，精心指导学生进行预习，为课堂学习做铺垫。可让学生根据自己的实际条件，或上网搜集许多关于脸谱、京剧的相关知识，或阅读《三国演义》、《西游记》，这样就会为学生轻松的解课文内容，感受京剧及脸谱艺术，提高课堂学习效率打下基础。2.个人自学与合作学习相结合，让学生主动学习，并善于与

4、别人合作、交流，能与同学分享知识，能倾听同学的意见。3.在学习中学会找关键词句、重点小节，培养学生的阅读能力。对关键词句的理解，要善于启发引导，培养学生独立阅读、理解的能力和体会文章表达的思想感情的能力。4.尊重学生的阅读实践，引导学生在读中感悟、积累和运用。采用多种形式的朗读，比如范读、初读、美读、快速浏览等，培养学生初步把握文章主要内容的能力。四、教学媒体，合理利用（说教学手段）“课标”指出要重视运用现代信息技术，信息技术较传统媒体有着无可替代的作用，但是，媒体的选择和利用，要符合语文学科的特点，用得“恰到好处”，而不是越多越好，越新越好，更不能用大量的视频去冲击学生的阅读实践和对语

5、言文字的理解。因此，我只运用一些京剧选段及《唱脸谱》视频和提示性的语言幻灯片让学生真正去感受、体会京剧及脸谱艺术的魅力，没有过多花哨的形式扰乱学生的视觉。五、表扬激励，享受成功（说教学评价）在评价方面，我将突出语言评价的魅力。采用教师评价和学生互评相结合的方式，用丰富多彩、各种形式的、富有个性化的语言让学生的学习过程与成果得到肯定，让学生面向自己的老师和同学，得到认可，享受成功。在学生成功的时候，让他们更想成功，以激发他们学习的兴趣和欲望。六、优化理解，体会戏歌（说教学过程）本课的教学过程主要分以下六个环节：一是激趣导入，初识京剧。二是欣赏戏歌，整体感知。三是突出重点，阅读理解。四是学习

6、结尾，了解画法。五是引出开头，体会赞美。六是学唱戏歌，总结全文。七、示范内容，引领情感（说板书设计）板书我是这样设计的：顶呱呱唱脸谱　热爱民族艺术（戏歌）美佳佳（这样设计的层次感很强，能让学生对文章的结构、内容一目了然，能让学生知道课文叙述的顺序和作者所要表达的思想感情。起到了用简短、精练的文字示范文章内容的作用，起到了引领的目的。）八、审视课堂，总结得失（说教后反思）《唱脸谱》这首歌，是一种新的音乐体裁“戏歌”中流传最广、颇有影响的一首佳作。歌曲从京剧各种人物的脸谱入手，夸奖脸谱生动形象，赞美京剧艺术的出神入化、引人入胜。全曲用京剧曲调谱写而成，唱出了中国人为自己的国粹而骄傲和自豪的感

7、情。在教学设计方面，我根据学生的心理、态度精心设计，使教学充满了活跃的气氛激活了学生对学习的兴趣，同时采用了音乐渲染的方法，增强了教学的形象性，趣味性和创造性。设计思路从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分欣赏、体验京剧韵味的歌曲，从谈论歌曲的体裁、通过课件介绍京剧脸谱的谱式，颜色与人物性格的关系，脸谱样式的辨别，使学生对京剧脸谱产生兴趣，并获得一些基本的脸谱常识。在知识技能方面，一部分学生在学之前就接受了比较好的教育，掌握了丰富的知