晨诵教学设计.doc

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1、晨诵教学设计———五年级上册第二周教学目标——《苏幕遮》的主题诗句，开展“师范读、学生自由我来释义、我来读、小组PK读、拓展诗词”这几个诵读环节，主题诗诵读直到学生理解，达到能够背诵的效果。教师再次示范“诵读诗”，在主题诗的诵读下开启本周诵读之旅。教学重点——学生能够读的“声音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韵味儿”。教学难点——“我来释义”环节学生对诗句所表达的含义的理解。教学程序：一、导语新的一天开始了亲爱的孩子们啊！用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧！二、早上的问候•师：早安，孩子们•生：早安，李老师•师:整个早晨我一直看着你们•生：整个早晨我们一直看着你•师：怎样把

2、每一寸玲珑的晨光变作七彩的朗诵嚼成书本的芳香•生：怎样把每一寸玲珑的晨光变作粉笔的舞蹈嚼成知识的芳香三、学习主题诗1、今天我们来学习第二周第一首主题诗《鹧鸪天》（北宋黄庭坚），老师先来师范读一遍。（PPT课件）同学们来齐声读一遍。（读诗句和注释内容）再有感情的齐读一遍。（这次不用读注释内容）2、同学们先自由读————接下来我们再有感情的齐读一遍。3、释义：我们读了这么多次了，谁能用你自己的话把这首古诗的意思讲一下呢？（教师总结）4、指名读5、现在各个小组进行PK诵读,比较一下看哪个小组读的“声音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韵味儿”。第一组做准备。结束语：孩子们，你们真棒

3、！伴随着晨光，我们用诗歌开启了美好的一天，让我们再次在优雅的音乐声中齐读这首诗，走进新的一天。（齐读结束）