技校班主任学期工作总结 技校班主任自我工作总结2篇.doc

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2、俗话说“好的开端是成功的一半”。　　首先是抓好新生入学后的军训。　　班主任应很好地利用这个契机，严格、妥善地把好这一关，争取班级管理工作有个良好的开端。　　在这个时期让学生坚持军训，养成良好的纪律性。　　军训期间还应认真组织好学生对学校规章制度、学籍管理条理、学生日常行为规范的学习，让学生熟记于心，形成“规矩”。　　其次在开学伊始就应做好学生的思想稳定工作，否则学生思想不稳定就容易造成纪律涣散，班级难于管理。　　要做好学生的思想稳定工作，利用成功学的理论，激励、指导学生是一种有效的手段。　　二、培养优秀班干部是成功班级开始要管好一个班级除了班主任的身躬

3、力行之外，更要充分发挥班干的纽带作用。　　作为一名老师，不仅要完成教学任务，还要担任班主任工作，对班里的事不可能任何事情都亲力亲为。　　因此，班主任要管理好班级就要培养优秀的班干，为自己分担工作。　　(一)刚开始班主任亲自处理班里的事务，让班干在一旁见习，学习班级管理的理念和方法，慢慢熟悉班里的工作。　　(二)经过一段时间的见习后，班干对班里的情况和一些日常性的工作已有所了解，这时便可逐步让班干做一些管理工作了。　　(三)放手让班团管理和组织班里的具体事务，如召开班会或举行、参加什么活动等。　　而此时班主任只做“参谋”，在必要时再给予指导。　　同时，要

4、求他们定期向班主任汇报。　　经过这“三步”班干的组织能力、协调能力都将有很大的提高，很多时候甚至能独挡一面。　　当然，要管理好班级，除了发挥班干的纽带的作用外，还要给予其他学生参与班级管理的机会，如小组轮流出板报、开设班级意见箱、开座谈会或班干轮值等，让他们有一种主人翁的意识。　　这样不仅增强了班级的凝聚力和向心力，也提高了他们的自制力和责任感。　　三、培养学生的集体荣誉感，形成良好的班风我们知道一个良好的班集体是具有组织性和进步性的，会产生一种感染效能和促进人上进的气氛，往往比动人的说教更有作用。　　班主任利用各种形式多表扬学校及班集体中先进事迹，使

5、学生争取人人学先进，做先进，从而巩固和提高学生的集体意识和增强集体意向。　　使学生在集体生活中逐步认识个人在集体中的地位与作用。　　从而形成了谁为班集体争取了荣誉谁是光荣，谁做有损于班集体荣誉的事，谁就会受到集体的舆论及谴责。　　四、督促学生学习，为学生制定学习目标勿庸置疑，人只要有了追求目标，对人有极大的推动作用。　　根据我们班里的实际情况，我认真找每位同学谈话，了解他们的心里想法，把那些想就业和想继续留在学校学习的同学区分开，对于那些继续学习的同学，让他们安心学习，不要受外界因素的影响，认真上好每节课;对于想就业的同学，教育他们学好课程的同时利用课

6、余时间努力锻炼自己的实践能力，同时多关注一些就业方面的信息。　　教育他们注意性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。　　性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。　　心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。　　良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。　　在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。　　1、树立团结、守纪、求实

7、、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。　　2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。　　如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。　　3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。　　强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。　　如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。　　4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。　　五、施以爱心、凝聚充满温情大家庭及时让们写违纪心理报告，描述当时违纪心理过程和过后认识以及后一阶段

8、如何去改正。　　经过一段时间实践后我发现这种处理方式效果比以前通报批评明显好了很多。　　作为班