虎园遐想教学设计.doc

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1、《虎园遐想》教学设计哈尔滨市团结小学校陈琦一、教学目标1、了解有关东北虎的传说、文化。知道东北虎在家乡的历史及东北虎的现状。2、培养学生关注环境，关注自然，珍爱野生动物的社会责任感，教学重点：介绍东北虎教学难点：了解东北虎的现状，认识保护濒危野生动物的重要性。二、教学准备1、图片2、录像3、表格、文字资料三、教学过程一、图片导入：请同学们看图片，熟悉画面里的动物吗？好，今天就让我们一起聊一聊有关虎的话题。板书：虎二、新课：（一）、介绍东北虎。1游戏：“虎”字成语、俗语大比拼。谈到虎，同学们都不陌生，可是你们知道吗？我们中国可是虎的故乡，在我国的汉语言中就有许多带虎字的

2、成语和俗语，比如：狐假虎威，龙腾虎跃、老虎的屁股摸不得等。你还知道哪些呢？给大家说一说。下面让我们分组进行一次关于“虎”字的成语，俗语大比拼，输的小组必须讲述一个关于老虎的故事或有关虎的文化。（1）分组进行成语或俗语的大比拼。（2）讲述有关虎的故事或有关虎的文化。2小组合作，交流展示。（1）明确小组活动目标中国的虎文化渊远流长，在雕塑、绘画、小说、戏曲、民俗，以及更为广泛的民间传说、神话、故事、儿歌等传统文化的各个领域中，虎的形象无所不在，成为中华文明不可或缺的一部分。那大家对东北虎还想了解些什么呢？学生回答（外形、生活习性、栖息地、经济价值、虎文化、现状）。课前，老

3、师让同学们回去收集了资料，现在请同学们以组为单位进行以下活动。（出示小组活动目标：1、小组内互相交流；2、汇总、概括小组内收集了东北虎哪方面的资料；3、归纳两至三句向大家汇报。）（2）小组汇报。英俊、勇猛的东北虎极具观赏价值，如今它已成为我们龙江人的骄傲，我想如果有外地朋友到我们冰城来游玩，大家可一定要带他去观赏一下老虎的风姿哟！（二）了解东北虎的现状说到这儿，老师想问问同学们我们去哪儿可以看到真东北虎呢？（虎园、动物园）那它在虎园里过得好吗？（板书：虎园遐想）。我们来看一段纪录片。1观看纪实片，学生回答问题。2为什么把老虎放在虎园里？虎园里的东北虎已失去了野性，更失

4、去了野外生存的本领，既然如此，人们为什么还要把本是啸踞在森林里的老虎放到虎园里呢？（保护）它可是森林之王，为什么要人类保护它呢？（投影出示：表格）3从表格中你能发现什么问题？小组讨论汇报：数量下降这组调查数据表明东北虎的数量在急剧下降，那东北虎目前面临着什么情况呢？请大家阅读教材P29的知识窗，找出最能反映东北虎现状的词语。（濒危）4什么是濒危？（接近灭绝）5是什么原因导致东北虎已成为濒危物种了呢？(1)阅读教材：P29(2)学生汇报：1、栖息地消失是根本原因森林采伐，矿山开采，修路建房等，人类频繁的经济活动使森林植被不断收缩，虎活动地盘缩小。作为虎食物来源的各种动物

5、其本身数量也不断减少，严重影响虎的生存。2、过量捕杀过量捕杀使虎的数目急剧减少，虎的产品具有较高的经济价值，它的贸易的多少直接影响虎的生存。是我们人类把东北虎推向了绝种的边缘，目前，世界野生动物基金会已将东北虎列为全球十大濒危动物之首，为挽救和保护它，近年来，我们国家也一直在努力着。那么黑龙江人为保护它都做了些什么呢？出示自学辅导：1阅读P30的前三个自然段。2简单概括进行汇报。1建立了三处以东北虎为保护对象的自然保护区。（栖息地保护）（1）、1980年在集贤建立了七星砬子自然保护区。（2）、1986年建立了中国横道河子猫科动物繁殖中心。（3）、1996年，哈尔滨人民

6、又开辟世界最大的东北虎野生自然林园。2制定了相关的法律法规。黑龙江还实施了《东北虎认养规则》。随着人们动物保护意识的增强，对东北虎的认养热情也不断升温，从２０００年至今，基地每年都举办主题为“共有一个家，认养东北虎”活动，截至目前已有近千人认养了近４００只东北虎，这在为人们提供了一个科普教育和生态保护教育平台的同时，也从一定程度上缓解了基地东北虎的“吃饭”问题。据了解，东北虎的认养群体从不足１０岁的儿童到年逾古稀的老人，从普通市民到“环球小姐”，涵盖了社会的各个层面。这些认养者在交纳一定认养费后，基地发给他们认养证书，并与他们签订认养协议。这些认养者不但可以为认养的东

7、北虎起名字，还可以不定期到基地探望认养的东北虎。由于生态环境的改善，野生东北虎的“虎讯”纷至，我国一些有识之士已经在为东北虎“放虎归山”努力着。（四）、想一想：作为一名龙江的小学生，我们该为挽救濒危的东北虎做些什么呢?1、以小组为单位讨论一下你们小组准备怎样做。2、小组汇报。（1）、写倡议书。号召全社会从我做起，保护生态环境，保护野生动植物，抑制野生动物皮肉，保护生物链。（学校广播站、互联网、中央大街等）（2）、捐款、认养老虎。（3）、为保护野生动物展开小调查、小论文、开展主题中队会，大队会等实践活动。（4）、开展丰富多彩的文艺表演。（儿童剧、歌曲联