小学语文阅读课堂建构策略.pptx

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1、小学语文阅读教学课堂建构策略沙坪坝区教师进修学院王华2014.11.奉节课例分析一：《游天都峰》初读课文——分段讲读——总结提升案例一：《望天都峰》1.紧扣课题，承前启后。2.深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶。3.启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的。4.总结课文，明白道理。主要是为了理解课文的思想内容，瞄准的是非本体教学内容。案例二：《望天都峰》1.初读课文，归纳课文主要内容2.学习第二段，学习景物描写3.学习第三至五段，学习人物对话描写4.学习课文第六段，学习人物动作仿写5.总结课文，明白道理。应该肯定的是，这位教师是围绕本体性内容展

2、开，各环节教学教程上教师抓的都是语文知识或语文方法。三年级学生开始学习写作，要把内容写具体，需要掌握这些基本人物和景物描写方法。教师的出发点是好的，可是否能取得最佳的教学效果呢？在一节课短短的四十分钟时间里交给学生三四种阅读写作的方法。显然只能是蜻蜓点水，浅尝辄止。教师追求的是“教过”了，而不是学生的“学会”了。案例三：《望天都峰》第三环节学习“人物动作描写”1.默读第六段，画出描写人物动作的词语。2.交流学生画出的动词。（教师板书）3.学生朗读第六段，体会课文是如何通过这些词语把人物动作描写得很具体。4.接下来后面几个小节，认识人物的语言描写。定

3、位：认识、体会了课文中人物动作方法。（差了能够运用）只管“教过”，不管“学会”案例三：《望天都峰》第三环节学习“人物动作描写”1.默读第六段，画出描写人物动作的词语。2.交流学生画出的动词。（教师板书）3.学生朗读第六段，体会课文是如何通过这些词语把人物动作描写得很具体。4.接下来后面几个小节，认识人物的语言描写。定位：认识、体会了课文中人物动作方法。（差了能够运用）只管“教过”，不管“学会”案例四：《望天都峰》学习“人物动作描写”1.读上面两段话，比较课文是怎样描写人物动作的：（1）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手肚子并用向上爬，像小

4、猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。（2）我奋力向峰顶爬去，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。2.画出第（1）段话中具体描写“我”爬天都峰时的一系列动作，想想这些动作有哪些作用。“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手肚子并用向上爬，像小猴子一样……”把“我”奋力爬天都峰时的动作描写得很具体。第（2）段话只写了“爬呀爬”，没有把动作描写出来，所以看不出“我”究竟怎么爬天都峰的。3.朗读这段话，想像“我”究竟是怎样爬天都峰的。课文没有描写老爷爷爬天都时的动作。你来试着描写一下老爷爷的动作，然后再体会

5、动作描写的作用。4.交流总结动作描写的方法“认识——实践——迁移”思考一：阅读课上我们重点教什么？四序三序五序六序策略四下蜗牛三导三下理解检测摘要读图不留寓言思考二：阅读教学课堂建构的基本策略是什么？“认识——实践——迁移”将游金三导鱼游思考三：“学本”课堂背景下的阅读教学怎么教？浙江将录学路群文最后有一天，狼发现山脚下有个洞，各种动物由此通过。狼非常高兴，它想，守住山洞就可以捕获到各种猎物。于是，它堵上洞的另一端，守住洞口单等动物们来送死。第一天，来了一只羊，狼追上前去，羊拼命地逃。突然，羊找到一个可以逃生的小偏洞，从小洞仓皇逃窜，成功脱险。狼气

6、急败坏地堵上这个小洞，心想，再也不会功败垂成了吧。第二天，来了一只兔子。狼奋力追捕，结果，兔子从洞侧面的更小一点的洞里逃生。于是，狼把类似大小的洞全堵上。狼心想，这下万无一失，别说羊，与兔子大小接近的狐狸、鸡、鸭等小动物也都跑不了。第三天来了一只松鼠，狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最终，松鼠从洞顶上的一个通道跑掉。狼非常气愤，于是，它________________________________________。狼对自己的措施非常得意。第三天来了一只松鼠，狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最终，松鼠从洞顶上的一个通道跑掉。狼非常气愤，于是，它堵塞了山

7、洞里的所有窟窿，_______________。狼对自己的措施非常得意。第三天来了一只松鼠，狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最终，松鼠从洞顶上的一个通道跑掉。狼非常气愤，于是，它堵塞了山洞里的所有窟窿，把整个山洞堵得(______)。狼对自己的措施非常得意。第三天来了一只松鼠，狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最终，松鼠从洞顶上的一个通道跑掉。狼非常气愤，于是，它堵塞了山洞里的所有窟窿，把整个山洞堵得（水泄不通）。狼对自己的措施非常得意。第四天，来了一只老虎……第三天来了一只松鼠，狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最终，松鼠从洞顶上的一个通道跑掉。狼非常气愤

8、，于是，它堵塞了山洞里的所有窟窿，把整个山洞堵得（水泄不通）。狼对自己的措施非常得意。第四天，来了一只老虎，狼吓坏了，拔腿