打喷嚏的小老鼠(音乐教案).doc

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1、中班音乐活动《打喷嚏的小老鼠》教材简析：音乐活动的最大特点就是“音乐性”，其次就是具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。此首乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，篇幅不长，整个音乐画面流畅明快，旋律的起伏不是很大，相对于较适合中班的孩子参加活动。设计理念：《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”。音乐游戏就是以音乐为主体，用游戏化、活动化的方法对幼儿进行音乐教育，挖掘孩子

2、的音乐本能和潜能。而游戏化的音乐活动使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿、不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中。孩子在体验音乐带来快乐的同时，专注力、记忆力、反应力、协调力、表现力、创造力、及与人交流、沟通、合作等能力也得到培养和提升。设计思路：1、表现音乐的小老鼠形象贴近幼儿的生活，特别是动画片《猫和老鼠》中的老鼠精灵已经深入孩子的心，孩子脑中画面清晰，乐于用身体动作表现。2、音乐是情感启迪、情感交流、情感表达的一种良好手段。在音乐活动中我激发幼儿的情趣，唤起幼儿参与活动的积极性和自信心。在课的行进过程中

3、，我注意捕捉孩子的动态，触发孩子的创新意识，让幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。3、整个活动我运用了形象感知—创造表达—快乐游戏的教学策略让幼儿身心愉悦的学习。一、活动目标：1、根据小老鼠感冒的故事情节，感受音乐‘ABA’的曲式结构。2、根据音乐变化，大胆想象，会用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。二、活动准备：图谱、《打喷嚏的小老鼠》音乐、电脑等。重点：理解A、B两段音乐的特点，能合拍地用动作表现。难点：愿意创造、自由表达动作。4三、活动过程：1、故事导入，初步理解音乐A

4、段，学习合拍地做动作。（1）故事导入，边听音乐边听老师介绍故事情节。今天老师带来了一个故事，我们一起来听一听。“天气很好，老鼠灰灰决定出门去找它的好朋友蓝蓝一起玩游戏，路上发生了什么事情呢，这个故事就藏在一段音乐里，我们先来听听看。（播放音乐，师幼共同倾听，教师可用手指做小老鼠在腿上打节奏）（播放完音乐后提问）你们觉得老鼠灰灰路上发生了什么事情呢，谁来猜一猜。（随便幼儿说）师：我们小朋友都说得非常棒，那么到底灰灰发生了什么事情呢，请你们仔细看好哦。（教师跟着音乐，坐在椅子上表演）（2）引导幼儿较合拍地跟着音乐节奏做动作

5、。师：师：灰灰在路上发生了什么事情呀？（感冒了）师：是呀，灰灰感冒了，它一边走一边打喷嚏，那么它是走几步打几个喷嚏呀？（走两步打两个喷嚏）出示图谱。师：小朋友把你们的小手做成小老鼠的样子，我们跟着图谱来做一遍（教师指着图谱，不播放音乐），【预备：走走走走阿嚏阿嚏、走走走走阿嚏……】师：你们做得真棒，现在我们跟着音乐一起来做一遍小老鼠走两步打两个喷嚏这段故事，看哪个小朋友学得最像。（播放音乐A段）师：我们在平时打喷嚏的时候要注意卫生和礼貌，不能直接对着别人就打喷嚏了，刚刚有的小朋友在做打喷嚏动作的时候就没有捂住鼻子，所以

6、我们再来一遍，小手准备。（再次播放音乐A段，教师点住图谱，幼儿做动作）2、倾听音乐B段，引导幼儿创编故事情节并学习创编动作。（1）请幼儿帮忙想办法怎样能让小老鼠的感冒快点好，引导幼儿创编故事情节和动作。提问：老鼠灰灰感冒实在太严重了，我们看着也难受，你们有没有什么好办法让它快点好起来？（幼儿讲述办法，教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法）幼儿：打针。师：恩，好的，那么打针的动作怎么做的，谁来做做看？（请1—2位幼儿）师：哦，这样做的，真棒，我们大家跟他一起学学。师：还有什么其他的好办法可以帮助小老鼠？幼：吃药师：是的，吃

7、药也是个好办法，那你来做做吃药的动作。（我们大家跟他学学）4师：还有什么好办法呢？幼：多喝白开水。（教师绘画）师：是的，多喝白开水可以让我们多小便把病菌都排除体外，那谁来做做喝白开水的动作？（我们大家跟他学一学）师：还有没有好办法了？幼：多晒太阳。师：恩，是的，多晒太阳也能杀死病菌的。（现场绘画）那谁来做一做晒太阳的动作。我们一起跟他学一学。（2）根据B段音乐，学习合拍地做动作。师：哇，我们帮小老鼠想了四个好办法，小老鼠有没有照我们的办法做呢（播放B段音乐，让幼儿倾听，这时教师点着图谱）师：原来小老鼠真的照我们的方法做

8、了，小老鼠准备我们也来做一做。（播放B段音乐）师：小老鼠们还不够卖力哦，我们再来一次。（播放B段音乐，教师点图谱，小朋友做动作）3、再次欣赏A段，感受小老鼠病好了的心情。（1）体会小老鼠病好了之后的心情，引导幼儿创编动作。师：在你们的帮助下，小老鼠病好了，你们猜它心情会怎样？幼：高兴、开心。师：那么是不是这样呢，我们先来听听音乐。