研讨课《盲孩子和他的影子》导学案(生用）.doc

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1、二中西区语文备课组“四步解疑”研讨课《盲孩子和他的影子》导学案授课教师：宜二中西区陆森莲班级姓名组号【学习目标】1．积累“哞哞”“咩咩”“潺潺”“痒酥酥”“踉踉跄跄”等叠词。2．多角度、多侧面质疑问难，把握文章“爱”的主题。3．感悟人间真情，把爱给身边需要帮助的人，提升自己的生命价值。【教学过程】（课前分角色表情朗读全文）一、模拟体验情景导入（闭眼写字处）二、自学尝试个体质疑1．我能给下列加点的字注音。哞哞（）咩咩（）潺潺（）痒酥酥（）踉踉跄跄（）2．我了解到本文的体裁是一篇，作者是中国著名的儿

2、童文学作家、诗人。本文的主人公是，他得到了、、太阳以及的关爱。3.课文讲述了一件什么事？我能概括本文的主要内容：4．我的疑问：三、合作研讨小组激疑1.以小组为单位，将本组人员《导学案》上的问题进行讨论交流，相互帮助，解决一些问题。2.把本组无法解决的问题，或者是在小组讨论过程中产生的新疑问，筛选出一个写在答题纸上。四、师生互动集体析疑1.小组汇报讨论结果，将本组没有解决的问题或是讨论过程中产生的新疑问，筛选一个提出来。.32.老师从小组汇报中选择几个典型问题进行全班探讨，并在探究过程中生成一些新

3、的问题。五、当堂训练过关解疑1．对句中加点词语的含义理解有误的一项是（）A、带着他去牧场听牛儿哞哞地叫。（牛叫声）B、他踉踉跄跄，跌跌爬爬地往家走。（走路不稳的样子）C、走过小桥去听潺潺的流水声。（象声词，风儿刮动的声音）D、(人们说，他俩像一对孪生兄弟。（（两人）同一胎出生）2．指出下列语句没有运用比喻修辞手法的一项（）A、萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？B、人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑。C、他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。D、虽然那光模模糊糊，小得像

4、小米粒儿。3．关于课文下列说法，不正确的一项是（）A、这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。B、对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。C、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。D、作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。六、抒写真情拓展延伸（机动）一个盲孩子，由于受到

5、来自多方的关爱，从而获得了光明，获得了幸福；一个没有生命的影子，因为关爱他人，最终也获得了生命。美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的童话。让我们带着美的体验，去抒写心中那份永恒的“爱””吧！你是否曾经也是一个“盲孩子”？是否曾经有“影子”和“萤火虫”帮助过你？请以“谢谢你的爱”为话题，写一段话，抒写曾经在你最需要的时候，给予过你帮助的人和事。33