《噢！苏珊娜》教案.doc

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1、《噢！苏珊娜》教案花山小学叶成教学目标：1、用清楚的咬字，愉快的情绪，亲切甜美的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》。2、学习用简单的节奏为歌曲伴奏，体会美国乡村歌曲轻松、愉快的情绪，同时增加学生对音乐的表现力。3、通过学唱歌曲以及表演活动，感受歌曲所传递的友谊气息，倍感友谊的珍贵。教学重难点：1、有感情地演唱歌曲2、附点节奏的掌握。课题：《噢！苏珊娜》课型：唱歌综合课课时：1课时教学过程：一、节奏游戏“好朋友”：1、节奏问候2/4（师）同学们｜好——｜同学们｜好——｜同.学们｜好——｜（生按上述节奏回答）2、随伴奏感受2/4的节奏特点

2、。二、难点节奏练习：1、语言节奏句模仿：师：今天｜真高兴.呀｜真高兴.呀｜真呀真高｜兴.（师生练习）2、单一节奏练习：要求：将这句话放在心里，不说出声来，用手将这条节奏拍出来。三、学唱新歌：1、教师按节奏读歌词设问：四句的节奏有什么关联？并说说对歌词的理解。师生有感情的朗读歌词。（在附点处拍一下）师简介“阿拉巴马”、“路易斯安纳州”、“五弦琴”。2、揭题——《噢！苏珊娜》3、聆听范唱，讨论歌曲的速度和情绪？（快速/愉快地、快乐地、欢快地）4、师生律动，感受音乐带给我们的快乐。（学生排成两个圆形）5、复听范唱。师生讨论：歌曲给我

3、们讲述了一件怎样的事情？（突出友谊即可）6、老师范唱，学生随歌曲在心中哼唱全曲，并在附点节奏处拍手为老师伴奏。7、用“啦”模唱歌曲的旋律。8、学生轻声演唱全曲，提出困难的地方，大家一起解决。9、学生完整演唱歌曲。10、情感启发：（1）师唱最后两个乐句。设问：你觉得这句话是谁演唱的？当你的朋友历尽千辛万苦来看你，你会用什么动作来迎接朋友的到来？此时的心情又是怎样的？（2）学生练唱最后两个乐句（3）师：当你来到生病的朋友身边，为她唱歌，你的歌声应该是怎样的？你的表情呢？（带着微笑/轻快、甜美地）（4）有感情地演唱全曲11、跟着伴奏

4、，师生一起表演。四、拓展：1、介绍美国乡村音乐。2、听赏美国乡村歌手演唱的《噢！苏珊娜》（学生拍手伴奏）3、表演邀请舞。五、小结师：愉快的时光总是那么短暂。通过今天这节课的学习，你有什么收获，能说说吗？（让我们一起搭乘友谊号小火车离开教室）板书：噢！苏珊娜