人教版八年级语文下册 11 敬畏自然（练习1）.doc

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1、第11课《敬畏自然》同步练习积累运用1．给下列加点的字注音。        蓬蒿(    )  鲲鹏(    )  狼藉(  )  陷阱(    )    咫尺(  )  佳肴(  )  混淆(    )  幼稚(  )2．结合语境，解释下列词语。(1)不自量力：(2)喜形于色：(3)不过尔尔：(4)相形见绌：3．下列句子中有语病的一项是    (    )    A．一个国家如何对待它的水资源，将决定这个国家是继续发展还是衰落。    B．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。    C.沙尘从内蒙古一些沙漠周边的

2、退化草场和旱地刮起，途经河北，到达京津。    D．北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。4．联系语言环境，仿照画线句子的句式，续写句子。    无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星窒，还是值一提的灰尘，无论是________，还是________；无论是________，还是________，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。5．星期日上午，班级团支部组织团员到社区为老人开展服务活动，而你没有准时赶到，耽误了大家的出发时间，你该怎样对大家说呢?6.按照正

3、确的顺序重新排列：    。①如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?[来源:gkstk.Com]②宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?③谁说宇宙是没有生命的?[来源:学优高考网gkstk]④这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。    ⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?[来源:gkstk.Com]⑥你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗? 阅读理解    ①人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不一知在大自然面前，人类永远只

4、是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，垦然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然[甲]地宣称要用这滴水来代替大海。    ②看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界。于是人类[乙]，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥安鸟一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发

5、展史的角度看，人类也没有理由[丙]：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史。一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么， ________    ?    ③人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取

6、得这些成就而[丁]，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?       ④在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想，在那些比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧也许是我们所无法比拟的。他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中间的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。    7．按照文意，将下列4个词语分别填入甲、乙、丙、丁四处。(只填序号)    ①沾沾自喜②喜形于色③过分自

7、傲④不自量力        [甲]________[乙]________[丙]________[丁]________8．文章段②画线句子“看着人类这种狂妄的表现……”中“这种”指代  9．文章段②中画线句“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑一就像母亲面对  无知的孩子那样的笑”，结合选文概括人类的“无知”表现在哪些方面。      10．文章段②的最后画横线处，需要增加一个总结性的反问句，请你试写一句在下面的横线上。 11．文章段④中画虚线的句子“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，作者说这句话的理由是什么?    

8、 答案1．hāo kūn  jí xiàn jǐng zhǐ yáo xiáo zhì2．(1)过高地估计自己的能力，形容太狂妄。  (2)抑制不住的高兴流露在脸色上。  (3)尔尔，如此，这