高中通用技术-优化（评价）-王国文毛建波高中-通用-评价-王国文，毛建波.doc

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名王国文毛建波所教学科通用技术所教学段高中单位名称烟台二中济宁兖州实验高级中学"信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：结构的稳定性本课的教学目标和教学内容：1、知道结构稳定性概念，加深对结构知识的理解。2、能够通过

2、试验了解影响结构稳定性的主要因素。3、会用影响结构稳定性的因素来解释一些日常现象，培养和提高动脑、动手的能力。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具1．教学过程中的诊断性评价：本节中有3个分组探究试验，在学生试验过程中观察并记录学生表现。1、有针对性的记录学生探究、技术试验的情况，进行过程评价。2、及时调整教学策略。课堂学习观察。利用观察记录单记录试验过

3、程中学生的表现，并打分记入EXCEL且汇总存档。2．学生作品制作的评价—量规：当堂利用实物投影仪展示小组优秀作品。与教师、学伴充分互动。作品展示，小组交流，互评。利用量规进行评价，然后用计算机进行拍照保存。附1：观察记录单（在记录学生表现的基础上评分）学号姓名态度（20）方案（20）工具使用（20）工艺（20）小组合作（20）总分附2：作品制作的评价量规作品名称组别4321自评互评创意想法我对结构设计能提出多个创意想法。我对结构设计能提出一个创意想法。我在其他同学的结构设计创意基础上，能补充一些自己的创意想法。我对结构设计很难提出自己的创意想法。细节完善当我自己有个好的结构设计创意时

4、，我会不断研究实践、合作探究使它成为一个完整的作品。当我自己有个好的结构设计创意时，我可以独立把结构设计完成。当我自己有个好的结构设计创意时，需要他人帮助才能完成作品。当我自己有个好的结构设计创意时，却无法完成作品。创新精神我喜欢尝试新的结构设计的创意。我不担心我的创意会失败。我喜欢尝试新的结构设计创意想法。但我害怕我的创意会失败。我在同学的鼓励下，我会去试新的结构设计的创意想法。我不愿去尝试新的结构设计的创意想法。迎接挑战我会在结构的设计与制作过程中，想尽一起办法，克服困难，独立完成作品。在我会结构设计与制作过程中，力所能及的完成作品我会在同学的帮助下完成结构设计作品。在同学的帮助

5、下我也无法完成作品。合计