孔子拜师李连平.doc

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1、17 孔子拜师教案教学目标　　1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语，2、有感情地朗读课文。　　3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。　　4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点　　了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点　　懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。教学准备：　　教师准备：孔子及老子的课件及资料；

2、　　学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。 第一课时教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们好，从这节课起我们就要学习第五组课文了，通过第五组课文的学习，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画，这节课我们学习第一篇课文（出示课件：《孔子拜师》）。你们了解孔子吗？（出示课件：资料袋）2、说说你从资料袋里了解到什么？二、初读课文，感知大意1、同学们了解的可真不少。下面我们学习课文。请同学们自由读读课文，（出示课件：自学要求。）　2、刚才同学们读得可真认真，同学们请看一看生字（出示课件：会认的字

3、），我们一起来认读。3、（出示课件：会认的字组成的词语），我们一起来认读。4、谁来说说你刚才都读懂了哪些词语的意思？（纳闷：就是心里不明白，有一点奇怪。毫无保留：是一点也不保留，课文里讲了老子把学问一点也不保留地传授给孔子。佩服：课文里说，孔子和老子的学问很高，人们很佩服他们。他们很了不起。）5、刚才我们理解了词语的意思，下面老师请同学们轮读课文，6、看来同学们都把课文读正确了，接下来，老师想请同学们欣赏课文朗读，边读边想：（出示课件：孔子拜谁为师？去什么地方拜师？然后连起来说说课文主要讲了一件什么事？）7、谁来

4、说说孔子拜谁为师，到哪里去拜师？8、说得很清楚，下节课我们继续深入学习课文。看看孔子是怎么拜师的？三、课堂练习现在我们先来练习写字。请同学们一起来读读生字组成的词语。（出示课件：带生字的词语：闻名，风尘仆仆，纳闷，孔丘，迎候，等候，止境，传授，品行。）课后总结同学们，这节课我们学会了课文里的生字，还读会了课文，课后的时候，请同学们把词语表中的词语抄写一遍，还要把课文多读几遍 。第二课时一、复习导入同学们好，通过让节课的学习，我们学会这了课文的生字新词，知道了孔子是到洛阳拜老子为师的。这节课我们继续来学习（出示课件

5、：课题）二、动情朗读，文中寻美1、现在请同学们一起读读课文，想一想（出示课件：课文是按什么顺序来写这个故事的？）2、谁来说说课文是按什么顺序来写的？（先写孔子为什么拜师，然后写孔子是怎样拜师的，最后写人们佩服老子和孔子的为人，也敬重他们的品行。）3、“品行”是什么意思？（品德和行为。）4、孔子和老子有怎么样的品行呢？请同学们默读课文，想一想他们的品行。3、谁来说说孔子和老子有什么品行？（好学）4、“渊博”是什么意思你们知道吗？（知识丰富）5、孔子觉得自己的知识还不够渊博，就去拜老子为师，想学到更多的知识，让自己的

6、知识更加渊博。从孔子为什么拜师，我们体会到了他的好学的品行。三、反复诵读、体会升华1、同学们，让我们一起读读课文的第一自然段吧。2、读得很好，你还从哪些地方体会孔子十分好学呀？3、孔子为了拜师，不怕辛苦，多么好学呀！同学们，让我们一起有感情地读一读这句话吧。4、还有写孔子好学的句子吗？（“从此……”，也说明了孔子很好学。“学习是没有止境的”，这也说明孔子很好学。）5、（出示课件：“学习是没有止境的。”这句话是什么意思呢？谁能够联系实际来说一说？）6、对，我们都要不断地去学习。7、请同学们把课文第二自然段最后两句话

7、和第三自然段连起来读一读，感受孔子的好学。8、读得真投入，除了好学，孔子还有什么品行？（很有礼貌）老子呢？（很谦虚有礼）9、看来孔子和老子都是谦虚有礼的人。还有吗？（老子也把自己的学问毫无保留地传授给孔子，这是一位多么好的师呀。）10、是的，孔子的好学，老子的乐教，以及他们谦虚好学的品行给大家留下了深刻的印象。11、同学们，请我们分角色朗读这篇课文。一起来感受孔子和老子的品行。四、总结拓展，明理导行从孔子拜师这个故事中，你们受到了什么启发呢？同学们，请让我们一起再来读读课文，想一想，从中受到什么启发。　板书设计：

8、　　　　　　　　　17孔子拜师　　　　　　　　　　　　　　　　拜孔子————老子学生　　 老师好学 乐教 谦虚有礼 知识渊博