学生成长导师制交流材料高友民.doc

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1、学生成长导师制交流材料高友民本学期来，我担任18名学生的导师。他们分别是高一（1）班的李雪，王林，梁旭东,高一（3）班的何珍妮，张银静，姚豆豆，张小梅，马思庆，高一（4）班的王逗，雷璇，王庆奥，高一（12）班的张晨曦，严雪华，尤梓桐，刘丹宁，张婷，袁诗雨，张颖芝。期间我根据他们的个性特征，因材施教，及时沟通，让他在关爱的环境中有所启迪、有所成长。一、具体辅导方法和步骤：1、关爱学生，帮助他们正确树立“三观”。平时我总是找机会与同学们谈话，关注他们的变化，及时指正他的点滴言行。这种聊天式谈话，我只想让他觉得我对他的关注，让他产生一种信赖感，潜移默化的进行“三观”教育。2、及时

2、帮助他们学习上的困难。我对他们的学习询问的较巧妙，多从方法上给与指导，在课余的时间给他们补习，帮助他们。比如多给他们作文辅导。3、帮助孩子克服心理障碍。现在的学生绝大多数是独生子女，他们虽然活泼好动，自我意识强，接受新知识快，但大都任性，自我控制能力较差，意志比较薄弱，怕苦怕累，特别不愿参加一些耐力锻炼和带器械性的运动项目，换句话说，就是学生在这方面存在着严重的心理障碍。因此，我把提高学生的运动能力，技能水平和提高学生的心理素质结合起来。帮他他们树立起克服困难的信心。4个别谈话。对于18名学生，时间或长或短，我都进行了个别谈话。别谈话前要了解学生情况，和学生谈话一定要有明确

3、的中心3。找一名学生谈话很容易，但如何真正了解学生，走进学生内心，给他一些确实需要的帮助，却不是一件很容易的事！5联系家长。给家长打电话比和学生个别谈话更难一些，给家长打电话的目的是什么，和家长说什么，怎么说，都要事先做好准备，防止弄巧成拙，起反作用。在工作中，有一位靳某某同学，家长在外打工，是一名留守学生，学习成绩不够理想，缺少家长监督，缺少学习动力；久而久之，就产生厌学的心理。 存在严重的亲情饥渴，心理承受力差。我作为班主任，不仅在用自己的学识教他，更重要的是用自己的品格教他。所以，我处处事事都“严于律己”，在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面以自己

4、的良好形象教育和感化他。让他感受到关心和爱护，靳某某同学“倾心”于我，乐于接近我，愿意接受知识和教育，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。在我的教学过程中，师生关系的和谐、心心相融、感情相通、收到了良好的教学效果。在今后的教育生涯中，我要更加规范自身的道德行为，为人师表，为祖国培养出具有崇高的思想情操和良好道德品质的下一代，完成好自己的使命，固守一方净土，留给学生一池清水，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”！二，对于导师经验我觉得主要做好以下几点：1、要有爱心。有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。要做好后进生的转化

5、工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们多从他们们的角度去体验他们们的心理。本着这3个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他们。2、要有信心。信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们们的成长。3、要有细心。做学生的导师工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。三、教育效果精诚所至，金石为开。经过了解及教育，这些同学有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。总之，只要我不断努力，坚定信心，科学教育，把学生的素质

6、教育作为一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。3