海康威视中小学安全防范系统解决方案.doc

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1、海康威视中小学安全防范系统解决方案专业资料杭州海康威视系统技术股份有限公司阅读提示1.归纳了中小学的防范区域划分及防范重点2.说明了视频监控系统的设计思路和设计方案本次视频监控系统前端采用模拟摄像机，通过硬盘录像机进行存储的架构，中心解码采用解码器。3.简单描述入侵报警子系统的设计思路4.目录5.3综合安防管理系统已成模块化方案，包括视频监控解决方案（iVMS-5000）及综合化系统集成解决方案（iVMS-8700），根据项目实际应用二选一。5.本方案由系统公司智能建筑业务部售前组提供.专业资料目录1系统概述22设计原则及依据22.1设计原则

2、22.2设计依据23应用特色需求分析24安防系统总体规划设计24.1系统组成24.1.1视频监控系统24.1.2入侵报警系统24.1.3综合安防管理系统24.2系统结构25安防系统详细设计25.1视频监控系统25.1.1系统结构25.1.2功能分析25.1.3前端监控点设计25.1.3.1前端监控点设备要求25.1.3.2前端监控点选择25.1.4传输子系统设计25.1.4.1传输方式的类型2专业资料5.1.4.2电源及控制信号传输25.1.5监控中心设计25.1.5.1控制子系统25.1.5.2解码及显示子系统25.1.5.3存储子系统25

3、.1.5.4智能视频监控技术25.2入侵报警系统25.2.1系统概述25.2.2前端子系统设计25.2.2.1探测器布置25.2.2.2探测器选择25.2.3传输子系统设计25.2.4控制子系统设计25.3综合安防管理系统2专业资料中小学校园安全防范系统1系统概述中小学作为一个特殊的区域，承担着孩子成长以及国家未来发展的重任，但是中小学校园的治安事件如校门口恶性人身侵害事件、楼梯垮塌践踏事件、社会人员滋扰在校师生等，严重侵害中小学师生的合法权益。随着学校规模的不断扩大和在校人数的增多，校园的暴力事件也愈演愈烈，令不少家长触目惊心。随着校园逐渐

4、的“社会化”，学校在加大人防与物防的同时，也将技防纳入管理的范畴，运用先进的技术手段，在学校一定区域范围内警戒可能发生的入侵行为，对发生的报警事件及时捕获、处理和记录相关影像，对重要的部门进出情况进行自动记录，对重要区域提供有效的保护等。根据中小学校园的建筑结构及对校园安保的综合性要求，中小学安全防范系统应包括以下几个部分：1、视频监控系统2、入侵报警系统3、电子巡查管理系统4、停车管理系统5、综合安防管理系统专业资料视频监控系统简而言之是通过图像监控的方式对中小学校园的重要区域作一个实时、远程视频监控的安防系统。系统前端监视区域涉及校园周界

5、、室外主干道路及运动场所、室内入口、走廊及一些重要房间等。系统通过前端视频采集设备即摄像机将现场画面转换成电子信号传输至中心，然后通过显示单元实时显示、存储设备录像存储等，实现工作人员对各区域的远程监控及事后事件检索功能。入侵报警系统是对非法入侵向安保人员提供报警信号的安防系统。系统通过前端布置的探测器对校园的周界及重要区域进行布防，实现对重要区域的非法入侵探测，一旦监视区域内发生非法入侵，前端探测器立即发出报警信号到中心，中心通过声光报警的方式提示安保人员。电子巡查管理系统通过在中小学的主要干道、楼梯间、重要机房等场所设置巡查点，安保人员在

6、特定时间内按设计好的线路进行巡查，实现中小学安防的人防和技防相结合。该系统分离线式巡查及在线式巡查两种，离线式无需布线至中心，施工方便，系统伸缩性高，但实时安全性不高；在线式通过巡更点与中心直接连接，能实时显示巡查人员的身份信息、地理位置等，很大程度上提高了电子巡查的安全性，在工程建设时能整合学校的门禁管理系统以达到节省造价成本。中小学校园一般采取封闭式教学，因此停车管理系统主要针对内部车辆，系统可以采用车牌自动识别功能，对已登记在系统数据库的车辆自动放行并记录车辆进出信息，没有经过授权的车辆则不予以进入。综合安防管理平台系统是把视频监控系统

7、、入侵报警系统、电子巡查管理系统、停车管理系统等安防系统在统一平台上进行集中控制和管理的系统，它综合利用各子系统产生的信息，根据这些信息的变化情况，让各子系统作出相应协调动作，系统重点通过跨越不同的子系统，达到信息的交换、提取、共享和处理。1设计原则及依据1.1设计原则专业资料中小学校园安防系统设计时应遵循技术先进、功能齐全、性能稳定、节约成本的原则，并综合考虑维护及操作因素，并将为今后的发展、扩建、改造等因素留有扩充的余地。本系统设计内容是系统的、完整的、全面的；设计方案具有科学性、合理性、可操作性。其具有以下原则：l先进性：校园安防系统的

8、技术性能和质量指标应达到国际领先水平；同时，系统的安装调试、软件编程和操作使用又应简便易行，容易掌握。该系统集国际上众多先进技术于一身，体现了当前计算机控制技术与计