妈妈们必备的基础育儿知识大全.doc

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1、妈妈们必备的基础育儿知识大全育儿教育这可是一门大学问，即使学到了，要用在宝宝身上还需要爱心，耐心，细心缺一不可！妈妈们不是天才，但绝对可以成为天才的父母！专家的这句话光听起来都会让人眼睛一亮！这位专家还结合他自身情况讲授育儿心得，他自己养育了3个分别0岁，3岁，5岁的子女，他用自己的子女为例，讲了好多想成为天才的父母应该如何，总结如下：一、八秒钟拥抱法今天说的这种8秒的拥抱法却是有讲究的，每天在宝宝开心并乐意的情况下紧紧拥抱宝宝大约8秒的时间，让他感受到你的爱。同时坚持每天用笑容面对你的宝宝。我个人觉得这个方法值得注意，于是决

2、定由即日起实施，可总是今天抱了，明天就忘了，三天打鱼两天晒网。二、有关宝宝玩具的问题不知道别的妈妈是否和我一样，宝宝的玩具又多又杂。我把它们统统放在塑料大箱里，任由乐乐爱玩那个就自个儿去取哪个，最多也就把玩具分成几批，隔一段时间换一批，让乐乐有些新鲜感。但还是每天为丢得满屋满地的玩具头痛不已。原来专家说玩具不是这样给宝宝玩法的。要把所有的玩具收好，放好。每次只给宝宝1到2样或2到3样，而且要让宝宝自己选择，玩过了就指导宝宝把玩具放回原处。让他养成好的习惯，如果他没有物归原处下次就让他找不到这件玩具。这样宝宝就长记性，妈妈也可省

3、心多了。三、不要总是对宝宝说：不一岁开始的宝宝进入新的阶段，在探索他们未知世界的同时经常会制造好多危险的镜头，于是也就常听到家长对宝宝说：NO！NO！NO！专家建议只要不涉及生命危险，父母应少对宝宝说不，尽量给宝宝多一些自由的空间发挥他们的想像和创造。他还举例某天，他不到3岁的女儿把刷牙的杯子丢进了马桶，他问现场的父母，如果看到宝宝这种举动有何反应，90%的人(包括我自己)回答，立即对宝宝说：NO！N！ONO！随即用最快速度拿起马桶里的水杯，更甚者还要将宝宝训一顿。而他却没有这样做，反而只是静静站在一旁看看宝宝接下来会做什么。

4、只见宝宝看了一下马桶里的杯子，就跑出客厅，到自己放玩具的地方，又拿了一个平时玩水的玩具勺子，跑到马桶边又扔了进去，接着再去拿第三件玩水的玩具，还扔进马桶。哈哈，显然小家伙是把马桶当成平时玩水的地方。如果一开始就制止宝宝，也就不会发生后面的事，宝宝的想像也同时被遏制，久而久之，宝宝的创造力就会一点点被谋抹杀。四、对于宝宝，不要使用娃娃语其实这点我在乐乐一出生就已注意到了，也一早就决定要对乐乐说规范的话语，免得画蛇添足，给宝宝的语言学习带来不必要的负担。话虽如此，在实际的日常生活中，对着天真无邪的宝宝，我还是情不自禁的对他讲起娃娃

5、话：“乐乐，要不要吃饭饭?给妈妈看看你的小手手，快来觉猪猪……”诸如此类的，好象不说此种话就不足以表达对宝宝的喜爱。但事实上专家告诫，要停止说这样的话，是什么就告诉宝宝什么，不要再对宝宝灌输另一个多余的词，你直接可以对几个月大的婴儿说：手，左手，右手。很快你就会有收获了。果真如此，我现在已尽可能不对乐乐再说那样的话了。穿衣穿鞋时也直接告诉他哪个是左手，右手；哪个是左脚右脚。最近两天我已发现乐乐有时自己一个人伸出双手来，喃喃自语：左手，右手！呵呵，专家的话还是很有道理喔！五、别忽视潜性吸收性心智早教专家表示，潜性吸收性心智是宝宝

6、学习的一种非常重要的方式。3岁以前宝宝没有明辨是非的能力，凡是环境中所看到的、听到的，都会吸收并加以适应，形成人格的一部分。早教专家解释，宝宝虽然很小，什么都不懂，其实他会受到周围环境潜移默化的影响，这就叫做潜性吸收性心智。例如家长在孩子1岁多的时候经常给孩子读书，1岁多的孩子可能只是跑来跑去地玩耍，但是他（她）也已经吸收了家长讲的内容，到了2岁多时就能讲故事了。有的家长自己爱打麻将，让孩子在一旁和保姆玩玩具，家长以为对孩子没什么影响，但是，孩子学会说话后，却经常说“红中”，这也是孩子通过潜性吸收性心智学习的结果。所以，家长在

7、孩子面前一定要注意自己的一言一行。父母一定要了解宝宝这种无意识吸收的学习并加以运用的能力。给宝宝正确的引导，让宝宝各项潜能就能得到更充分的发挥。六、别忽视孩子的“动手”学习早教专家介绍，3岁前孩子智力的开发其实是靠感觉和动手操作完成的，当家长发现宝宝在咬玩具或者在撕书的时候，不要盲目阻止，因为这些动作是孩子学习的一种表现。有的家长特别重视孩子的智力发育，希望自己的孩子聪明，书读得好。其实，在玩的过程中学习起到的效果是非常好的。这个阶段可以给孩子准备丰富的教具让孩子动手操作。例如准备一些色卡，让孩子比较两种颜色的不同；按照不同颜

8、色分类，相同颜色的卡片放在一起；或者让孩子按照一红一黄的颜色进行卡片的排序和配对等。教孩子学习数学时，家长也可以通过“教具+动手”的方式。准备大小相同的一些数棒，一个数棒代表“1”，两个数棒代表“2”，通过形象地比较，孩子一下子就能看出，“2”比“1”多1个，利用数棒，家长给