通过这次培训.doc

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1、通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新

2、课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。1、培训具有针对性。次培训主要针对农村教师，解决了农村教师培训困乏这一弊端。同时培训中增加了视频答疑这一环节。此环节能解决以往教育教学过程中存在的许多疑点和问题，对教师今后的教学有很大的帮助。2、培训具有效率性。以往的培训教师没有主动性，学习起来也就没有积极性，浪费钱财不说，效果也不好。使用网络学习，平台同时提供了多方面的内容，能够提高培训的效率。3、培训具有灵活性

3、。利用网络进行培训，零星时间、空闲时间都可利用，培训与休息两者可以兼顾。同时也就不用耽误为学生上课的时间。4、培训具有重复性。以往在培训时，受训教师都是拿着一个本子记，没有听清或听懂的地方，也不再有人解释。网络学习，不懂的可以再看，进度自己掌握。5、培训具有交互性。通过网络教师之间能够更多的相互交流，相互探讨，取长补短，互利互惠，共同提高。66、资源共享。培训平台不但有班级论坛，专题讲座，互动对话，案例评析，思考与活动，参考资料，还有老师们的作业，大家都能看到，都能借鉴，学习，真是太方便了。一、做教学和生活中充满灵性的有心人（用心）   生活中处处存在美，在于你的发现；教学中学生是最好的资源

4、，在于你的开发。阿坝汶川一中的梁孝岚老师《初中历史课堂的教学设计》以她多年的第一线教学实例带给我深深的触动：欣赏学生、肯定学生、相信学生；关注生活、关注现实、关注历史。欣赏着梁老师收集的一张张教学影碟，一本本发黄的历史课外书籍，不禁想到陶行知先生的话：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”用心去对待生活，用心去引导学生，你的生活能不美吗？你的学生能不欢迎你吗？二、做教学和生活中充满激情的有情人（用情）   历史不是冷冰冰的史实，蕴藏着无数先人丰富的情感；学生不是流水线上的产品，他们有着各自鲜明的个性。教师如何在课堂上调动学生的情感，激励学生的兴趣呢？列五中学的何燕妮老师以她热情

5、洋溢的言语、独具慧心的切入点，呈现给我们一堂堂课标时代下生动、充满活力的历史课堂，引得我一次次发自内心、情不自禁地鼓掌。这样的老师会老吗？这样的课堂会让人昏昏欲睡吗？这样的你不美吗？三、做教学和生活中充满智慧的有识人（务学）生活中处处是哲理，在于你的感悟；教学中处处要让学生明理，在于你的启发。要成为一名智慧的教师，没有自身素质的提高，坚持学习是不可能的。新课程与以往课程相比较，其凸显出了许多优点，如：6    1.改变了师生之间的关系，强调师生之间是一种平等互助的关系，这正好和师说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”是学生敢于在教师面前质疑，不惧权威，大胆的提出创新的想法，能激发学生的创新思

6、维。    2.采用探究式教学的课堂模式，可以培养学生主动思考，发现问题，并科学的解决问题的能力，科学的认识客观世界，为以后的终身学习打下扎实的基础。在探究过程中，也培养了学生的合作意识、分享交流、团队精神等，为更好的适应社会的发展打下了基础。    3.新课程教学模式下，课堂气氛活跃，学生在一个轻松愉快的环境下，获得了知识。学生就不会厌学，而是学会享受学习的快乐。    4.新课程增加了许多的探究实验，学生在课堂上的动手操作的机会增加，培养了学生的动手能力。    5.新课程下，除了让学生掌握知识外，更多的是培养学生掌握科学探究过程，培养科学的态度和科学精神，切实体现了三维教学目标。《课程

7、标准》在课程的基本理念中强调指出：“高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。”这样就能使课程“从生活走向物理，从物理走向社会”，使学生了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学发展观。6    （一）在教学内容上使物理贴近学生