周荣磊说课稿.ppt

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1、河南省方城县柳河乡一初中华师大版九年级数学上册柳河一中周荣磊2014.08.26说课流程我校特色教材解读师生收获评价体系理想课堂教学策略课标解读新课程教育理念：1.人人学有价值的数学2.人人都能获得必需的数学3.不同的人在数学上得到不同的发展知识与技能经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题数学思考经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、演绎推理能力并能有条理地、清晰地阐述观点情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼

2、克服困难的意志，建立自信心总体目标要求解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识总体目标要求我国数学教育的优良传统，实现基础性与现代性的统一。努力提高学生的创新精神和实践能力，克服繁难多旧的弊病。编者的意图编者意图、体例安排、内在逻辑关系：义务教育的普及性、基础性和发展性，面向全体学生，使人人都能获得现代公民必需的基本的数学知识与技能，同时又使不同的人得到不同的发展。学生主动学习的过程，以学生发展为本，让学生亲自参与活动，进行探索与发现，以自己的体验获取知识和技能。现代信息社会的需求，适当引入信息技术，帮助学生理

3、解概念，掌握计算，扩展思路。体现体现体现体现新课程教学理念1.要求数学课程要面向全体学生。2.数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体系.3.要求在数学学习方式上更多融入动手实践，自主探索，合作交流.4.注重现代信息技术与数学课程的融合。九年级上册数学体例安排图形的相似一元二次方程解直角三角形二次根式随机事件的概率编者意图、体例安排、内在逻辑关系：编者意图、体例安排、内在逻辑关系：知识纵向知识横向能力提升逻辑板块生活数学内在逻辑关系相辅相成，互相依赖教材的地位与作用九年级上册教材主要是对前四册教材的综合运用与延伸，为挖掘、发展学生的潜能，进一步培养学生学习数学的兴趣

4、夯实基础。二次根式是数与代数的综合与延伸一元二次方程集一次方程（组）一次不等式（组）于一身，并为后续二次函数的学习打下基础图形的相似是将图形的全等推广到了一般，完善了几何逻辑证明的体系解直角三角形将勾股定理与三角函数有机整合，为高中的学习做了必要的准备随机事件的概率一章使学生具备了作为公民对统计与概率应用的基本知识与技能教材的结构与特点1.内容编排：螺旋上升，由低到高，逐步深化.2.内容引入：贴近生活，数学建模。3.内容呈现：创设自主探究情境，从而发挥学生的主动性。4.内容编写：既把握课标，又具有弹性.1.情境化2.生活化3.科学化4.活动化5.综合化教材的结构与特点

5、创设情境、数学建模探索、归纳基本概念、定理（公式）例题学习知识小结反馈练习拓展延伸学以致用教材设计围绕重点知识学习注意归纳、比较、消化、理解用好教材中的例题和习题关注学生获得知识的过程与方法联系学生实际操作能力联系学生的生活经验积累基础与能力的关系过程与结果的关系教材的处理（五）注重数学知识之间的联系，提高应用数学知识解决实际问题的能力（四）关注证明的必要性、基本过程和基本方法（三）尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求（二）鼓励学生自主探索与合作交流（一）让学生经历数学知识的形成与应用过程教学策略：课堂活动以学生为中心、课堂指导以老师为中心、知识载入以教材为中心。

6、我校的教学模式三疑三探的教学模式作业设计反思反馈探究展示预习导学集体备课五层面教学流程巩固训练互补共享质疑探究合作探究自探提示板题示标教学流程六环节设疑自探，解疑合探，质疑再探，应用拓展三疑三探教学模式学生主体，教师主导学为中心，教为服务学生主演，教师导演尊重差异，以学定教培养智力与非智力因素并重教学与管理并重育人与教书并重传授知识与开发智力并重课堂教学改革的主要做法课改做法：教学思想：四个并重：实现三个转变１、教师角色、2、学生地位、3、教学手段和方法方式恰当评价学生的基础知识与基本技能注重对学生数学学习过程的评价评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现重视对学生发

7、现问题、解决问题能力的评价ABCD评价体系:教学评价性质概念二次根式的乘法积的算术平方根二次根式的除法二次根式的概念二次根式的乘除法二次根式的加减法同类二次根式合并同类二次根式二次根式的化简第22章二次根式二次根式教学目标1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件和基本性质。2、了解二次根式的性质，并会用来化简二次根式。3、理解二次根式的乘除法法则，会进行简单的二次根式的乘除运算。教材特点1、本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展，同时又为下一章一元二次方程的学习打下基础。2、注重在旧知基础上呈现新知形成过程，注重学生的自