课堂观察量表（董).doc

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1、新课程自主学习课堂教学观察记载量表时间地点课题授课人姓名单位观察人姓名年龄任教学段观察中心学生学习方法的培养观察学生学习记录观测点评分1．学习兴趣是否浓厚；2．学习情绪是否高昂；3．能否积极参与教学活动；4．对教师态度；5．能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点；6．积极思考，深入探询；7．合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要；8．学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见；9．学习中，能否应用已经掌握

2、的知识与技能，解决新问题；10．学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。观察教师工作记录1．教学态度是否沉稳、愉快；2．课堂教学语言用辞是否浅显易懂；3．对教室秩序的管理是否到位；4．学习前是否就学习目标与方法与学生讨论；5．能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛；6．能否有效激发学生的学习兴趣；7．对学生反应的注意；8．对学生突如其来问题及状况的处理；9．能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考；10．能否认真听取学生的意见，并与学生平等交流。综合分析建议5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2

3、分；尚好，1分。设计意图：本表主要记录教师在课堂有效指导学生学习方法，由学会到会学的情况。听课者逐条记录下教师教学过程中所指导，并根据问题解决过程中师生互动的具体情况选择相应的序号填写，从而反映出教师课堂有效指导学生自主学习的度。