返岗研修总结.doc

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1、返岗研修总结2013年9月8日，我前往咸阳职业技术学院参加国培计划幼儿教师置换脱岗研修培训，现在已经回到自己的学校，进行上课，现又过了半月，我对自己这一个月的学习和实践，有以下几点总结。一、首先从思想上有了一定的改变，在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中，在教授、专家的指导下，对我国的幼儿的健康，语言，社会，科学，艺术五个方面有了更确切的了解、认识。在现在的教学中，我们幼儿老师又该怎么办？总渗透着为了下一代的健康而更合理，更认真的工作，有着企盼孩子更健康的成长的思想，希望自己的微薄之力能让我们的下一代健康快乐

2、地成长。其二、在教学工作中，通过在咸阳职业技术学院的培训，让自己从理论到实践都有许多的收获，也知道幼儿教学的多样化，更加明确了幼儿教育的重要性。教授们的讲解、示范、都让我敬佩，对他们的工作热情、工作态度让我自叹不如。回到学校后，我认真地理清自己的思绪，与其他老师认真探讨幼儿上课的方法、技巧，努力让孩子们在快乐中进行有效的学习，采取多种形式的教学，努力让学生在快乐中成长……为此我们进行了认真的课前思考，课前设计、课前备课……在教学中采取了各种有趣的教学方法，引导孩子们学习。我们班的幼儿由于是各点合并的混合班，个体的能力水平和学习生活的习惯差异很大。松散的纪律和不良的

3、习惯常常困扰着我这个刚入职的新人，面对这样一群天不怕地不怕的调皮鬼，怎么样才能把他们拉回良好常规的统一战线上，维持好一日生活的秩序，让我非常头疼。但是我就是不相信自己没办法成为孩子王，我时不时地观察他们的各种行为，采取不同的方式引导和教育，始终相信“魔高一尺，道高一丈”。经过将近一个学期的管理，孩子们终于在各方面都有了较大的进步，我们班也不再是一个“大魔窟了”。下面我将自己在常规管理方面总结一下。针对我们班幼儿松、散、乱的情况，我首先改变了自己的态度和语气。一开始的我总是怕过硬的口气会伤害他们，一味地迁就和忍让，可是这样的做法只会更接近溺爱和放任，老师既要成为孩子

4、的朋友，又要使他们尊敬你，一个孩子既爱又怕的老师才有能力管理好班级。于是我调整形象，充分结合个体差异，软硬兼施，循循诱导。也从细微入手，制定一系列本班常规方案。如：我要求幼儿不管做什么事都要排队，处处讲排队，时时讲排队。并且将以前不统一的行为重新要求，时刻提醒他们，只要有一个小朋友不会做，就重头来，这样不厌其烦，孩子自然而然就知道如何排队，如何搬椅子等。光靠老师的管理仅仅有限，要让孩子学会自我管理，只有自制力提高了，才能起到好的管理效果。我们实行了小值日的评选，请表现好的，进步快的来当，刺激孩子的规范意识。随后又将机会平等，让那些最调皮的也尝试竞选，结果是很令人满

5、意的，试想调皮大王都能主动维持纪律了，还会有更多烦恼吗。这样幼儿都争着当小值日生，既调动了幼儿的积极性，又替老师分担了工作。还有幼儿上课的常规，这也要求我们教师要多说多讲，上课该怎么样，不该怎么样，并及时表扬一些做得好的孩子，让他们去带动别的孩子。对于一些特爱动特调皮的孩子，有时也少不了几句教诲。但当他们一旦有了进步，就多鼓励，增强他们的自信心。还有上课回答问题时，幼儿都想告诉老师他的想法并急于表达出来，但都说就会很乱，老师也听不清楚。此时我们就要教育幼儿，举手回答问题，一个一个的来说，老师能听清楚你们说的，小朋友也能听清你们说的。堂堂说，多说，就能养成好习惯。不

6、光幼儿常规要抓好，老师也要有一个好的常规，言谈举止要文明，要求幼儿做的自己得做好示范。孩子在模仿中就养成了良好的常规。表扬是最好的教育方式。只有让每一位学生都看见自己的优点，才会树立其自信心和自豪感，才会有学习的兴趣和动力，多表扬，少批评，所以我喜欢在每一周认真评选“班级之最”。每一周评选学习积极举手的学生、积极回答问题的学生、好人好事等。让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象，这样良好的班风就能逐渐形成。一切从孩子的个体差异入手,有针对性的展开工作,做到因人而异，以人为本。在教育的过程中我们一般都要考虑孩子个

7、体之间的差异,工作要从激发每个孩子的个体主观能动性出发,这样做工作我们才能做到有的放矢,一切从心开始。小孩子记得快忘得也快，有些教育的话我们必须常常提，适时实地的提，他们才能记忆深刻，从而养成好的习惯。还有教育幼儿注意安全、不要乱跑、喝水排队、上课认真听老师讲课等等这些更需要老师随时随地经常教育幼儿，需要我们老师滴水穿石的恒心和耐力，如果嫌麻烦，想起来教育一番，想不起放任自流，有时可能我们曾做过的一些努力就会付之东流。幼儿良好习惯的形成贵在日复一日的坚持。只要找到适合的办法，有耐心，有信心坚持下去，良好常规肯定能建立，也能更好地服务于班级管理。这次国培改变了我以前

8、管理孩子的