2013李奎自评报告表.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级七年级教学形式新授教师李奎单位李二庄中学课题名称“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习同学们，是不是在座的每一位都喜欢游戏呢？下面我们就进行一个小游戏：传数游戏（大屏幕出示规则），引导学生回忆游戏的过程，点出课题并总结代数式的值的概念。由于有了前面

2、的铺垫，立刻就有同学回答。板书课题并投影显示概念。从实践的角度下定义,便于学生理解记忆。而对于数学概念的学习，要关注概念的实际背景与形成过程，克服机械记忆的学习方式。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）（1）若梯形的上底为a，下底为b，高为h，则梯形面积为

3、，当a=2cm，b=4cm，h=3cm时，梯形的面积为。（2）M表示a与b的和的平方，N表示a与b的平方的和，p表示a、b的平方和，则当a=7，b=-5时，M-N+p的值是。以往我们在课堂教学中都是老师讲解例题然后学生演练，学生往往被动接受，忽略了学生为主体的教育目标。本课改为学生运用新知自主探索，教师协助指引。通过对问题的解答，进一步巩固了代数式的值的概念，还加强了学生运用数学知识解决实际问题的能力。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、

4、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施一、注意培养学生发现问题的兴趣和习惯；二、提高研究问题的合作能力，培养学生的自主能动性。三、让学生合作进一步学习理解代数式，之后再练习巩固这些内容。练习：若的值为7，求代数式的值。导师评议：创设了学习情境，在指导学生自主合作学习方面较好地激发了学生的学习兴趣，线条非常清晰。教学中预设的问题能根据学生的回答做出适当的调整，教学扎实稳进。单位：李二庄中学姓名：衡孝联日期:2013—12--14