《将相和课时》PPT课件.ppt

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1、在距今两千多年前的战国时期，是一个处于纷乱的年代。当时有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七个国家并存，称为“战国七雄”。秦国最强大，想统一中国。不断地向其他六个国家进攻。赵国紧邻秦国，它是一个相对弱的国家，常常受到秦国的侵略。今天我们要学习的《将相和》的故事就发生在那个时期。1、速读课文，讨论交流。①在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？“将”指_______,“相”指_______。“和”的意思是______________。从“和”字可以推想出什么?和好廉颇蔺相如① 因为蔺相如完璧归赵立了功，赵王封他做上大夫。你为什么要这样读？②课文当中还提到了古代的另一种官

2、职“上卿”，比较上卿与上大夫谁官位高。“你是从哪知道的”同为上卿，为什么廉颇说蔺相如的职位比他高？官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六年（前283年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。大夫、卿无价之宝：绝口不提：攻无不克：战无不胜：同心协力：渑池：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。因回避而不说。攻城夺地，没有拿不下来的。形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。协，合。团

3、结一致，共同努力。地名，在今河南渑池县境内。完璧归赵：负荆请罪：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。这篇课文比较长，不容易把握。我们不妨使用列小标题的方法来学习它。②本文主要讲了一个什么故事？课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在_____时候,主要讲了_________，____

4、_____，________三个故事。战国完璧归赵渑池之会负荆请罪刚才我们了解了这三个小故事，大家能不能用自己的语言概括小故事的主要内容呢?请大家选择其中的一个小故事，把这个故事的主要内容写在纸上。（提示：写清你所选择的那个小故事的起因、经过、结果。）大家看看他写的主要内容写明起因、经过、结果了吗？哪部分写得好？能帮他修改一下吗？”要点全（即：说清起因、经过、结果）内容准确，简洁。完璧归赵“完壁归赵”这个故事的前因是_______________________结果是________________________。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。和氏璧完好无损地被送回到赵国

5、渑池之会“渑池之会”这个故事的前因是____________________________，后果是________。秦王约赵王在渑池相会，想占秦王吃亏赵国便宜负荆请罪“负荆请罪”这个故事的前因是___________________________，结果是________。廉颇看到蔺相如职位比自己高，负荆请罪很不服气“你们看，我们以前学习的写事文章都是把一件事的起因经过结果说清楚，这篇课文的结构很独特，围绕着将相和，写了三个小故事，而且这三个小故事都各有完整的情节，每个故事都有矛盾的起因、经过、结果，都可独立成篇，那么这三个小故事之间有什么联系呢？”浏览课文，思考：这三

6、个故事之间有什么联系，找到相关的句子画下来，体会这些句子有什么作用。集体汇报：你们是从哪看出来的？结合你所画的句子说一说。“第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。”这种因果循环，紧密相连的复杂关系，作者只是通过几个恰当的过渡句就将它们上下勾连，合成一个大故事，构思之巧着实令人赞叹。“其实这篇文章不但在布局谋篇上有绝妙之处，而且在塑造人物形象的方法上，还有许多精妙之处，我们在下节课继续探究。”司马迁（前145或前135～?）西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前1

7、45），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。元封三年（公元前108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。相关链接司马迁与《史记》《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。全书130篇，包括十二本纪、八书、十表、三十世家、七十列传5个部分，共52万字。