高中生物： 42 光合作用（课件）苏教版必修1.ppt

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1、光合作用问题：什么叫光合作用？是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放能量的过程。问题：光合作用是怎样发现的？光合作用过程是怎样进行的？……一、光合作用的发现1、比利时海尔蒙特实验说明：组成植物体的营养并不是主要从土壤中获得的。光合作用柳苗重2.3kg干土重90kg柳苗重76.8kg干土重89.943kg五年后现象：遮光那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片呈深蓝色。结论：实验：（1）将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭。植物可以更新空气（

2、制造氧气）。3、德国科学家萨克斯的实验及结论叶片在光合作用中产生了淀粉。目的？实验：把绿色叶片放在暗处几小时，然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片。何作用？2、英国科学家普里期特利的实验及发现（2）将小鼠与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，小鼠也不容易窒息而死。说明：（2）分析：①为什么选用水绵做为实验材料？②为什么选用黑暗并且没有空气的环境？③为什么先用极细光束照射水绵？（3）结论：长大的带状叶绿体，便于进行观察和分析研究排除实验前环境中光线和氧的影响，确保实验的准确性能准确判断

3、水绵细胞中释放氧的部位及与光照关系好氧细菌：在有氧气条件下才能生存的细菌氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所（1）实验过程及现象4、美国科学家恩格尔曼实验及结论二、叶绿体及其中的色素基质外膜内膜基粒1、叶绿体的结构2、叶绿体中的色素及吸收的光能5、美国科学家鲁宾和卡门实验及结论实验：（1）用18O分别标记H2O和CO2。（2）Ⅰ、向绿色植物提供H218O和CO2Ⅱ、向绿色植物提供H2O和C18O2释放18O2释放O2结论：光合作用释放的氧全部来自水。叶绿素类胡罗卜素叶绿素a叶绿素b胡罗卜素

4、类胡罗卜素囊状结构（3/4）（1/4）色素主要吸收红光、蓝紫光主要吸收蓝紫光分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？由于叶绿素的含量大大超过类胡罗卜素，而使类胡罗卜素的颜色被掩盖，只显示出叶绿素的绿色由于叶绿素比类胡罗卜素易受到低温的破坏，秋季低温使叶绿素大量破坏，而使类胡罗卜素的颜色显示出来复习思考：1、光合作用的发现过程的著名科学家及实验过程和结论。2、根据光合作用发现过程中的实验及结论写出光合作用作用的反应式。三、光合作用的反应式CO2+（CH2O）+O2H2O光能叶绿体四、光合作用的过程代表糖类

5、看书思考：1、光反应与暗反应是怎样划分的？根据反应是否需要光能3、光反应与暗反应的比较与联系？2、光反应与暗反应过程的主要变化？*O*O2叶绿体中的色素[H]供氢酶ADP+PiATP酶2C3C5CO2（CH2O）多种酶参加催化还原固定H2OO2光能光反应阶段暗反应阶段2、光合作用过程图解ADP+Pi+能量ATP酶ATPADP+Pi+能量酶H2O[H]+O2↑CO2+C52C3C3（CH2O）+C5酶、ATP[H]ATP及[H]中活跃的化学能→（CH2O）中稳定的化学能光能→ATP及[H]中活跃的化学能多种酶、二氧

6、化碳叶绿体色素、酶、光、水叶绿体基质中叶绿体囊状结构的薄膜上3、光合作用光反应与暗反应的比较光反应是暗反应基础，光反应为暗反应的进行提供了必需的ATP及[H]。联系：1、制造了有机物。绿色植物好像是一座“绿色工厂”，可以源源不断地为几乎所有的生物提供物质来源。2、转化并储存太阳能。进入生物界的能量最初几科都来自于光合作用固定的太阳能。3、使大气中的O２和CO２的含量相对稳定。绿色植物好比一台天然的“空气净化器”，不断地通过光合作用吸收CO２和释放O２。4、对生物的进化有重要作用。光合作用生物在地球出现以后，地球的

7、大气中才逐渐含有了氧，从而使地球上其他进行有氧呼吸的生物才得以发生和发展。同时，在大气上层就形成了臭氧（O3）层；臭氧层能够有效滤去太阳辐射中对生物具有强烈破坏作用的紫外线，为陆生生物的生存创造了条件。五、光合作用的意义