用线条色彩画感觉教案.doc

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1、《用线条、色彩画感觉》教学设计黄圃镇培红小学冯小菊题目用线条、色彩画感觉所在单元：写实与抽象的世界课时1课时课型：造型表现教学目标1、认知目标：①学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识；②学会用线条或色彩来表达自己的感受。2、2、2.过程与方法：①欣赏课本中的范画，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉；②自主探索用线条与色彩等绘画语言表现情感的方法。3、情感、态度与价值观：①养成积极观察自然、传达情感和表现美好生活的良好习惯；②培养细心欣赏、善于想象、大胆表现的学习态度。教学重难点1.教学重点：能运用不同的线条或色彩画出自

2、己的感觉。2.教学难点：运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现。教材分析本课是岭南版美术第十册第三单元第九课内容，属于“造型·表现”学习领域。教材紧扣学习线条与色彩美来引导学生自主展开探索活动。了解线条和色彩的基本知识，培养学生的美术基本知识，通过欣赏不同风格大师作品，并自主探究，用线条、色彩或线条与色彩结合表达自己的感受。教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图课前活动收集相关线条和彩色的绘画图片，并准备好几张漫画作为范化和步骤示范的组图。分好四人小组，收集相关的资料信息，并准备好纸、油画棒、油性笔等绘

3、画工具。教学环节一：导入听音乐两种不同的音乐，说说自己的感受。（引出线条与色彩的话题，导入课题。）二：课堂发展：1.请来判断：如果你是医生，观察以下的心电图，请判断哪位病人的心脏是健康的。2.说一说：师：同学们，为什么要用波折线来表示心脏的健康跳动？为什么用黄色来表示呢？3．以小组讨论屏幕上四幅图的颜色给你什么样的感觉？（一年四季）4.欣赏大师的绘画图片（吴冠中）三：示范：师边听音乐边示范四：一年四季创作：学生创作五：作品展示与评价师：1.通过这一节课学习，你创作了什么？2．谁来介绍自己的作品3.师总结用相机收集学生的作品，马上

4、导入到电脑里评价。评价要求：（自评/他评）1.  构图饱满2.  造型夸张（有大小对比，线条梳密对比）3.  颜色和谐鲜艳同桌间讨论学生从触觉、视觉感受线条。同桌间讨论，请学生汇报：一年四季分别用绿红黄蓝来代表，并说说各自颜色的感受。学生以四人小组为单位用线条、色彩或线条与色彩的结合创作小组推荐最好的一张作品给老师拍照。调动思维及激发学习欲望，揭示本节课题。让学生发言热情延伸至课后，学会用色彩表达培养学生的自主探索和动手能力。先小组评选，提高主动性。本节课主要评价学生们学会发现、寻找身边大自然的线条与色彩。通过自评、互评、师评等

5、活动方式，寻找每张画的闪光点，以评价为主，同时让学生明确自己的不足和提高学生的审美能力。拓展欣赏其他大师的作品观看接触地更多课堂小结今天我们学会了什么？板书用线条、色彩画感觉一、线条1、线条2感觉教师示范二．色彩