成长作文之男孩女孩成长故事作文教学指导ppt.docx

《成长作文之男孩女孩成长故事作文教学指导ppt.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、男孩女孩成长故事作文教学指导ppt【篇一：成长的故事作文指导】我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事，你可以写写：a你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗碗，第一次折飞机，第一次参加**比赛得了第一名，第一次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方??这许多个第一次就是你成长的足迹。b你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂了，拆了家里的某样物品却不能让它恢复了??这些带点恶作剧的事情你们不会忘记吧？写下来，也别有一番味道。拟题建议：?《成长路上有爱》《

2、成长的伙伴》《成长的快乐》《成长的轨迹》?《成长中的苦和乐》《我长大了》《品味成长》?《成长的故事》《成长的烦恼》《成长时为自己喝彩》精彩开头1、每当我翻开自己的小相册，看到童年的相片，就会想起一件十分有趣的事。2、我，从一个连走路也不会的婴儿到一名光荣的小学生，已经过去了10年的时光。这十年的时光是多么珍贵啊，装载着所有发生在我身上的事。让我把脑海里记忆最深的一件事告诉你吧！3、在我的记忆里，成长是拔节的玉米秸，每经历过一件难忘的事情，我就长高了一节，又长大了一岁。翻开我的成长记录，看到六岁时学骑自行车时那小心翼翼的样子，我不由

3、得笑出了声。3、在成长中，我有许许多多的故事，这些故事伴随着我度过了一天又一天。4、在我的成长中，发生了许多有趣的故事。今天，我就给大家讲讲其中的一个故事吧。5、岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，成长的路上，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随着我一路走来。在我成长的道路中，有过许许多多的“第一次”，这其中有鲜花；有荆棘；有欢笑；也有泪水。6、童年就像万花筒一样丰富多彩；就像浪花一般激情万分；童年就像彩虹一般五光十色。每一个人的童年都不一样：有过探索知识宝藏的足迹；有过学习做人的脚印??而这些美好的记忆都跟着时间老人悄悄地

4、溜走了，但是它们像精灵一般永远地藏在我心里。特别是那次我学游泳，我依然记忆犹新。7、打开我成长的档案,里面存放着我的喜,怒,哀,乐。最让我记忆犹新的那就是学骑车的时刻。8、“嚓，嚓，嚓。”钢笔和纸摩擦的声音不时传出。书桌前，正在埋头写作文的我也在回忆成长的故事??精彩结尾：1、五年后，我已经是十岁的大孩子了。现在想起来，感觉自己当时真傻！现在的我，当然不会再去做类似的傻事了。2、这件事使我真正的成长了。我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。3、我不但学会了骑自行车，还明白了一个成长的道理：学事情总有一段过程，不可能一口吃成个胖

5、子，要知难而进，就能够成功。4、这就是我成长中的一件小事。这些点点滴滴的小事凝聚成时光的河流，它让我长大，催我奋进。5、成长中的趣事在记忆的小河，静静地流过，河中的小鱼不停地游过。时而快，时而慢。但是它们随着时间的过去而消失了。可是有一条五彩斑斓的小鱼至今还在小河里，留在我的心窝里。6、从中我也领悟到了，“做任何事都不可能一帆风顺。要笑对挫折，才能成长得更好，把困难视为挑战，以积极的心态对待困难，只有坚持到底，你就成功了”。7、成长如寒梅吐蕊，“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”第一次的欢笑，第一次的挫折，第一次的快乐，第一次的泪

6、水，第一次的险境，第一次的懂事，都是那么令我难忘，这些美丽的回忆，是那么美好，都是最珍贵的成长礼物，将永远被我珍藏于心，永远铭记。1、回忆着那点点滴滴的小事，竟涌起了一阵阵的甜蜜，我的成长之路还在继续，成长故事也仍在发生，让我继续期待着、等待着、向往着——那美妙的欢乐的成长故事。8、成长的脚印，无论是深还是浅，无论是酸还是甜，从过去到现在，都是我最美好的回忆??9、成长就像一列火车，它一直在前进。成长中还有许多事等待你面对，当你经过美丽的田野与翠绿的草原时，你一定会有收获。【篇二：自己成长的故事习作指导】《自己成长的故事》习作指导

7、教学设计【教材分析】这是人教版实验教材四年级上册语文园地七的习作。要求学生回顾自己成长的经历，写一写自己成长的故事。把口语交际和习作融为一体，以综合性学习活动为依托，为学生深入地思考和交流成长中的故事提供了一次很好的机会。【设计理念】《语文课程标准》指出：“鼓励学生乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”那么教师在习作指导时，应尽可能地减少对学生的束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生写真

8、事、吐真言，教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是写自己成长的故事，重在培养学生的表达兴趣和把自己成长的故事写清楚、写具体的能力。在本设计中我注重了创设情境，在“话说成长”中引导学生打开思路，选择素材，并在美妙的音乐中写下自己的故事——完成