如何分解论点.doc

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1、如何分解论点春至百卉皆来贺,胸藏千卷尽含香本论是议论文的主体,议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。本论部分的结构安排,一种常用的、基本的方法是分解中心论点,然后用几个分论点(实际已作了中心论点的论据)依次对中心论点进行论证或阐述,各分论点之间的关系有横向并列、纵向递进、正反对比、对立统一等几种。下面对中心论点的分解方法作全面的介绍,以供同学们在具体的作文中,针对作文的特点选择而用。第一种:并列式分解一、将论点中的关键概念的特性加以分析,明确其内涵和外延。通俗地说就是解决是什么的问题。例《陶冶教育与面向未来》一文中心论点为:教育要面向未来,须提倡陶冶教育。而文章

2、的一开始便对这一概念进行分析,指出其特点是强制性的、启发式的、循序渐进式的,是依靠环境有意识地培养和锻炼人的方法。据此中心论点可以分为以下分论点:1、陶冶教育是非强制的,而是启发式的2、陶冶教育是循序渐进式的3、陶冶教育是依靠环境有意识地培养和锻炼人的方法并列分解其内涵:如自嘲1、自嘲是机敏的退让。2、自嘲是面对缺点的勇敢。3、自嘲是生存的智慧。如锋芒1、锋芒是勇气与信心2、锋芒是智慧与才能3、锋芒是理想与追求如论点:这山望着那山高A这山望着那山高是一种永不满足的精神。B这山望着那山高是一种精益求精的精神。C这山望着那山高是一种开拓进取的精神。二、分析提出论点的意义

3、,通俗地说就是解决为什么的问题,我们通常运用的是因果分析的方法。如论点:为“青出于蓝而胜于蓝”叫好。A.“胜于蓝”是学生努力的结果,标志着他们的发奋取得了成绩。B.“胜于蓝”是老师的期望。教师不但希望学生有真才实学,更重要的还希望学生能打破前人(当然也包括自己)的学术,有所创新。C.“胜于蓝”也是社会发展的需要。社会要发展,时代要前进,就需要一代更比一代强。如论点:用激情拥抱成功A激情是成功的动力,没有动力工作和事业就难有起色。B激情是创新的源泉,没有激情就没有创新的灵感和冲动。C激情是照亮人类社会奋然前行的最绚丽的火把。如论点:我思故我在A思考塑造了人的心灵,照耀

4、着生命前进的历程。B思考获得了生活的智慧,提高了生命的质量。C思考可以坚实的把握住人生的航向,实现生命的真谛。如论点:抓住今天A.抓住今天,就是抓住了时间。B.抓住今天,就是抓住了希望。C.抓住今天,就是抓住了成功。5如:贫困也是一笔财富1、贫困可以培养人的意志与毅力2、贫困中的磨砺能增长人的才干3、贫困能促使人奋发图强改变命运如:要有一点欠债意识1、有一点“欠债”意识,就会督促我们更加努力工作。2、有一点“欠债”意识,能使我们保持良好心态,永不骄傲自满。3、有一点“欠债”意识,时刻想到是人民养育了我们,社会给我们各方面的照顾,我们就会充满爱心,全身心地爱人民,爱社

5、会,爱家乡,爱国家。三、分解决策办法,也就是说解决怎么去做的问题,重在问题的解决。决策思维解决怎么办的问题,它可以构成一篇文章的主体部分,也可以构成文章的某一个局部,一般在结尾。如:如何培养激情A选你所爱——不必太在意别人或社会是否看重,用但丁的名言说,就是“走自己的路,让别人去说吧!”B爱你所选——当你没有选择或不容易改变现状时,“爱你所选”的尝试加上积极乐观的态度,会帮你找到光明之路;C忠于兴趣——一旦培养了自己的兴趣,就一定要珍惜并全力以赴,勇敢执着地坚持下去,一定会有所收获。如:严于解剖自己(也可以说要解决这一问题所必须的条件)A解剖自己要敢于坦然面对B解剖

6、自己要勇于自我批评C解剖自己要以崇高的信念为指引如:人生的加减法面对人生的加减,要有一股淡然之气。面对人生的加减,要有一颗乐观之心面对人生的加减,要有一份自我执着的坚定。如:十年磨一剑与临门一脚1、“十年磨剑”,需要矢志不渝的追求。2、“十年磨剑”,需要耐得寂寞的精神。3、“十年磨剑”,需要可贵的精品意识。4、“十年磨剑”,也需要可敬的谦虚态度。第二种:递进式分解1、联想与论点有关人和事:由古而今,由小到大,由此及彼,由浅及深。如论点:办事要从根本出发,可以分解为:A.掌握知识,学习文化,要从根本出发:掌握获取知识的方法。B.建设祖国,引进外资,要从根本出发:引进外

7、“智”。如论点:要勇敢的展露锋芒A当一只蜜蜂受到侵犯时,它会展露自己的锋芒,那是抵抗的本能。B当一个人受到侵犯时,他会展露自己的锋芒,那是尊严的捍卫。C当一个国家受到侵犯时,他的人民应当展露锋芒,那是国家与民族的意志。如论点:责任的标尺量出生命的质量A工人的责任心决定了产品的质量。B人生的责任心决定了生命的质量。C人类的责任心决定了社会的质量。如论点:在困难面前不能退缩。51.以坦然的心态面对困难。2.以无畏的勇气挑战困难。3.以非凡的智慧战胜困难。如论点:人不可无魂1、一个人没有了灵魂,就会魂飞魄散,失魂落魄,成为行尸走肉;2、一个民族没有民魂,就会软弱可欺,

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