课堂民主化是大势所趋.doc

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1、课堂民主化是大势所趋新课程下的课堂活动是探究、合作的，教师只是引导者。但现实中还是有老师死死守住自己的“权威”，不允许学生“越雷池一步”。教师的权威一定程度上维护了课堂的基本纪律，学生可以在短时间内往自己的大脑输入大量的知识，尤其对于那些以权威取胜的教师尤为重要。但另一方面也降低了学生的情绪安全感，使学生在“权威”中学习。这就会导致就算有些问题明明教师讲错了，学生也不敢提出异议，因为挑战权威是不安全的。例如在我班曾发生过这样一件事：任课教师在讲解习题时分析有误，而此任课教师平时教学时非常在意自己的权威，所以尽管有部分学生暂时心存疑

2、惑，但马上认同了教师的观点，结果在期末考试中恰好考到了这道题，我班无一人做对。淡化教师的权威，让民主走进课堂，这是增强学生情绪安全感的关键，也只唯此，学生才能放下心中最大的包袱，用积极的心态投入到自主、探究、合作的课堂中去，而不是一只“惊弓之鸟”，不敢动弹。在民主氛围下，学生明白“教师不可能通晓一切”，思考上出现的暂时的错误将成为快乐的源泉，因为有错误才有争辩，有争辩才有进步，学生的情绪安全感必然高涨到顶点，这时，智慧的火花，创新的思维将大量涌现。例如，碰到学生提出一个老师也不会的问题，我们就应该把自己所知道的情况全部说出，然后和

3、学生一同查找资料，研究探讨，共同解决。在这个解决的过程中，学生感到自己是“安全的”,那他就会想尽一切办法使自己“勤奋”起来去解决这个问题，“勤奋没有来自外部压力所造成的不愉快性质，”一切都是学生自愿、自主的行为。这个过程同时拓展了师生的知识面，而教师和学生也将在这个过程中成为合作伙伴。