小学课改实施方案

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时间:2017-12-06

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1、课改实施方案随着课改实验的不断完善,课改方法的不断更新,面对我镇教育改革的新形式、新情况及教育改革的时代要求,我们要增强责任感和紧迫感。为了更好地地落实和体现课改的精神,树立以学生发展为本的教育理念,提高我镇教育教学质量,现结合我校实际,经课改小组讨论,制定我校课改实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针,树立以学生发展为本的教育理念,立足我校实际,大力推进教育创新,构建适合学生自主发展,可持续发展的新体系,不断深化我校基础教育课堂教学改革,强力推进素质教育,全面提高教学质量。二、课改目标1、以全面提高教师素质为目的,探索教师专业

2、发展途径,为教师搭建成长平台2、为学生发展提供空间,培养学生自主探索,自主发展,自主创新的能力。三、成立领导小组领导小组的具体职责是:制定课改方案、负责具体落实公开课,观摩课,示范课的组织,教育理论的学习研究,教师的培养,以及课改工作的评估。三、成立课改教研小组。根据课改需要,建立课改教研小组。成立语文教研组、数学教研组、英语教研组、体音美教研组。具体分工如下:课改小组应承担下列任务:组织教师学习新课改理念,新课程标准,先进的课堂教学模式,组织教师上课改达标课,开展听、评课活动,组织教师进行教学反思、撰写课改教学论文。四、方法措施1

3、、营造浓厚的课改氛围,对教室、走廊、校园标语进行更新,突出课改理念,凸先校园文化,体现时代精神,此项工作在一周内完成。2、结合班级学生实际,科学建立高效小组,高效小组的建立情况存教导处,并在班内显。此外,班级要有富有激情,气势,震撼力,催人奋进的誓词,并且要在4-6周内更新。1、以校本培训方式为主,帮助教师进一步更新教育观念。创新教育方法,促进教师成长。以“以人为本”的教育理念,以课堂教学为主要阵地,强力推进课。以“校本教研”为切入点,以促进教师成长,学生发展为主要目标,全面实施课改方案。同时要根据教材特点和各年龄段的具体要求,分年

4、级分步骤实施新课改。在强化教师备课,学生课前预习的的同时,力求在课堂上实现“三个沟通”,即全员参与,人际沟通。教学整合,文化沟通。师生调试,心灵沟通。课后要求教师做好反思:及反思学生的核心地位是否得到凸显,学生的学习地位是否得到激发,学生的思维是否得到激活。2、科学使用导学案,利用导学案提高学生自主学习、自主探索与发展的能力。教师要在精细备课的基础上,熟悉导学案,运用好导学案,以提高驾驭课堂的能力。要结合导学案的特点,突出课堂教学“三化”原则,使问题知识化,知识具体化,练习层次化。3、加强对高校小组组长的培训工作为了充分发挥高效小组

5、的作用,要下力使小组长掌握管理、组织、领导小组活动的工作技巧,并对高效小组合作学习、讨论交流起到引领作用。同时要在组与组之间引入竞争机制,开展组与组之间的竞争,还要通过有效的评价进行激励,来提高学生的能力,开发其智力。1、构造科学的,有利于学生发展,有利于提高教学质量的课堂教学模式课堂教学要以“参与度、亲和度、自由度”为出发点,创设人人积极参与的“和谐课堂模式”,从我校实际出发,语文方面:一、二年级抓字词、说话教学的改革,三、四年级主抓句子、段落、小习作等方面的课堂教学改革,五、六年级从段落教学入手,从理解、掌握、运用上下功夫。同时

6、结合书香校园创建活动,积极开展读书、读报、写日记、故事会佳作欣赏会,读书看报心得交流会,优秀诗文朗读会,读书辩论会,读书笔记展览会等活动,全面培养听、说、读、写能力。数学方面:一、二年级从口算入手,三、四年级抓笔算练习,五、六年级侧重于应用题教学的理解和运用。立足以校为本的教研活动,融教、学、研为一体,并通过一些理论学习,制度激励等鼓励教师展示和提高个性化教学风格。总之,课堂教学要坚持温故知新,设问导学,自主检测,巩固达标,拓展延伸的步骤进行。1、坚持听评课,为了检验教师的教学方法、能力水平。我校每周安排3-4节听评课活动。同时加强

7、教学研讨,查找不足,总结经验,寻找有本校特色的教学途径。领导要深入一线听评课,加强指导,教师之间要相互交流,做好反思,共同提高。不仅如此,要在课改常规方面两手抓,两手都要硬。2、奖惩兑现。鼓励先进教师脱颖而出,教师课改课在乡镇交流展示奖励10元,在县级交流展示奖励20元,在市级交流展示奖励30元。凡积极参加课堂教学改革实践,且成绩优异的教师,在评模、评先,晋级、职称评定方面优先考虑,对不积极参加课改的教师取消本校的评模、评先资格。六、活动安排1、每周三下午第四节进行课改业务学习2、积极开展听课、评课活动,每位教师每周至少听2-3节课

8、,并对所听的课程进行公开、公正、客观的评价,以求共同提高。1、每位教师在听课后要写出有价值的反思。同时要积极撰写课改论文与心得体会。2、走出去,到兄弟单位去学习、听课,学习先进教育教学经验。3、积极培训骨干教师,树立标杆,典型引路。通

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