计算是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学.doc

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1、计算是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一，是一项涉及到多方面教学内容的系统工程，“计算”在教学屮所占的比重相肖大，无论是应用题、统计知识，还是几何题、简易方程，都离不开计算。计算的准确率和速度如何，将直接影响学牛学习的质量，因此，计算教学不容忽视。针对学生的年龄特点和个别差并，笔者提出了在计算教学屮的“五宜五忌”。一、计算例题宜情境忌直示计算教学本身枯燥乏味，学生的兴致不高，若从一开始的例题出示就能紧紧抓住学生的注意力，则会收到良好的教学效果。如，计算21X35,可以将其编成具体的生活实例来创设问题情境，

2、以激发学牛解决问题的意识和兴趣。如，在教学“商屮间有零的两位数笔算除法”时，可以通过多媒体演示：一天，15只小猴在花果山摘了1516个仙桃，正当他们为分桃发愁时，猪八戒狡猾地说：“好办，好办，你们每人分11个桃子，剩余的就归我八戒叔叔吧猪八戒还在地上列出了算式1516—1=1515个，111515一15=11(个)15)1515小猴们检查后，都表示同意。正当小猴们捧1515着11个桃子，兴高采烈地准备回家时，孙悟150空赶到，他一看算式，顿吋大怒，抡起金箍棒要打猪八戒，小猴们犯糊涂了：“我们每人拿11个，八戒叔叔只拿1个，大圣为什么还

3、要找他算账呢？……”随着故事情节的发展，学生逐渐进入情境，趣味盎然，悬念顿生，活跃了课堂气氛，下面的学习也就更加专心、认真了，为的是要解开心屮的疑惑，更让学牛在充满童趣的情境屮了解错误所在，以便学牛更好掌握相关知识，在以后的学习屮引起关注。二、计算方法宜多样忌唯一计算方法的多样化是指对同一问题从不同角度去思考，以便可获得不同的解题方法，充分体现学生思维的灵活性与发散性。如，对3.2X10.5进行简便计算吋，可放手让学生讨论不同方法，看谁的方法又对又好，据统计，学生有如下解法：3.2X10.5=(3+0.2)X10.53.2X10.5=

4、0.4X（8X10.5）3.2X10•5二（4-0・8）X10.53.2X10.5二3•2X（10+0•5）3・2X10・5=3・2X5X2・l=16X（2+0.1）方法固然是越多越好，但也应注意引导学生观察比较哪些方法确实简便，让学生在交流和比较屮，找到适合自己的一种或几种解决问题的方法，使学生学到有价值的数学。三、计算法则宜歌诀忌呆板课本上总结的一些计算法则虽具有科学性、逻辑性和严密性，但却没有趣味性，没有节奏感，冗长难记。根据小学生的年龄特点的心理特点，如果将那些枯燥乏味的法则编成一些歌诀，则琅琅上口，易于记忆。如，小数加减法：

5、小数点对齐，算法整数依，加满十进一，减缺前借一。小数乘法：末位齐，整数乘，因数几（几位）积点齐，先点（点小数点）后化（化简）不忘记。小数除法：外（除数）移内（被除数）相随，方向一起归，补0使不亏，上（商）下（被除数）点点黑。这样的歌诀教学，既减轻了学生的负担，只需轻松记忆，又使学生能愉快地学习新知，增加了学生学习的兴趣和激情，活跃了课堂气氛，大大提高了课堂的教学效率，达到了“熟能生巧”的H的。四、计算题型宜多变忌单调计算教学需提供给学生较大的练习空间，教师需从某一知识点入手，融合新I口知识，积极变化计算练习题型的形式，使学生的练习达到

6、一定的广度和深度。%1“一个萝卜一个坑”（连线题）将计算算式与结果全部打乱，要求学生先计算，再将算式与正确答案用线连起来，“一个萝卜一个坑”，不仅渗透了初步的一一对应思想，同吋也注意培养了学生认真审题和细心答题的良好习惯。%1对比题有很多计算题，尤其是小数四则运算，在涉及到了小数点的吋候，稍不细心,计算结果就会出错，而且因只是小数点位置稍有不同而不易检查，如果将其放在一起进行对比，如，3.64-7.2=,那么就可以通过这样的题型，加强3.64-0.072=题与题之间的对比分析，重视小数点0.0364-7•2=的位置变化。0・36^0•

7、072=%1开放题开放题是数学课堂教学屮一直被重视的一类题型，幺人纲〉〉明确规定：要“重视培养学生的创新意识和实践能力”，要“适半安排一些多余的条件或开放性的问题”，“教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和知识水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会”。开放题的H的是培养学生的创造性思维和思维灵活性，“一•题多变”、“一题多解”是达到这一FI的的有效途径。如，在□里填上合适的数，使运算可以简便。2.4X3.2+QXQ该题无疑是要运用乘法分配律进行简便计算，即一个数乘以整十、整百、整千……，可分两种情况考虑：①若以2

8、.4作为公因数，可填为2.4X3•2+2•4X6•8等等2.4X3.2+2•4X96•82.4X3.2+2.4X996•8②若以3・2为公因数，则可填为2・4X3・2+7・6X3・22.4X3.2+97.6X3.22.4