小学2016学年度第二学期校本研训工作总结

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1、小学2016学年度第二学期校本研训工作总结小学2016学年度第二学期校本研训工作总结本学期，教研处在上级部门的正确领导下，在其他科室的大力协助下，以县教科研工作会议布置精神为指导，紧密围绕“打造美丽中心、培育美雅少年”的工作总体目标开展工作，以题研究为抓手，以校本研训为重点，以堂教学改革为突破口，进一步提升广大教师的科研意识，提高教师的科研素养，充分发挥教科研的先导、服务的功能。现将主要工作总结如下：一、夯实常规，着实提升教师的业务能力。1、按教师所需，开展针对性的活动为推进我校基础教育改革与发展，培养“师德高尚、基

2、础扎实、充满活力的高素质、专业化的教师队伍”，全面提升教师专业理论水平、学科核心素养、教学专业能力，促进我校教师队伍专业化建设，推进我校师资队伍全面提升，我校通过“教研组长开会—需求调查—开展研训”这切合教师实际的研训三部曲，以“缺什么，培训什么”为宗旨，充分听取一线教师的需求，开展切实有效的校本研修活动，在语、数学、英语、科学以及音体美等学科教研组同时进行了实践和探索，本学期全校共开出了近60余节校级公开，活跃了校本研训活动。2、加强理论学习，打造学习型团队小学2016学年度第二学期校本研训工作总结小学2016学年

3、度第二学期校本研训工作总结本学期，教研处在上级部门的正确领导下，在其他科室的大力协助下，以县教科研工作会议布置精神为指导，紧密围绕“打造美丽中心、培育美雅少年”的工作总体目标开展工作，以题研究为抓手，以校本研训为重点，以堂教学改革为突破口，进一步提升广大教师的科研意识，提高教师的科研素养，充分发挥教科研的先导、服务的功能。现将主要工作总结如下：一、夯实常规，着实提升教师的业务能力。1、按教师所需，开展针对性的活动为推进我校基础教育改革与发展，培养“师德高尚、基础扎实、充满活力的高素质、专业化的教师队伍”，全面提升教师

4、专业理论水平、学科核心素养、教学专业能力，促进我校教师队伍专业化建设，推进我校师资队伍全面提升，我校通过“教研组长开会—需求调查—开展研训”这切合教师实际的研训三部曲，以“缺什么，培训什么”为宗旨，充分听取一线教师的需求，开展切实有效的校本研修活动，在语、数学、英语、科学以及音体美等学科教研组同时进行了实践和探索，本学期全校共开出了近60余节校级公开，活跃了校本研训活动。2、加强理论学习，打造学习型团队小学2016学年度第二学期校本研训工作总结小学2016学年度第二学期校本研训工作总结本学期，教研处在上级部门的正确领

5、导下，在其他科室的大力协助下，以县教科研工作会议布置精神为指导，紧密围绕“打造美丽中心、培育美雅少年”的工作总体目标开展工作，以题研究为抓手，以校本研训为重点，以堂教学改革为突破口，进一步提升广大教师的科研意识，提高教师的科研素养，充分发挥教科研的先导、服务的功能。现将主要工作总结如下：一、夯实常规，着实提升教师的业务能力。1、按教师所需，开展针对性的活动为推进我校基础教育改革与发展，培养“师德高尚、基础扎实、充满活力的高素质、专业化的教师队伍”，全面提升教师专业理论水平、学科核心素养、教学专业能力，促进我校教师队伍

6、专业化建设，推进我校师资队伍全面提升，我校通过“教研组长开会—需求调查—开展研训”这切合教师实际的研训三部曲，以“缺什么，培训什么”为宗旨，充分听取一线教师的需求，开展切实有效的校本研修活动，在语、数学、英语、科学以及音体美等学科教研组同时进行了实践和探索，本学期全校共开出了近60余节校级公开，活跃了校本研训活动。2、加强理论学习，打造学习型团队学校教育科研工作既需要学校领导的重视与关注，也需要全体教师的共同参与。如何让这项工作开展得卓有成效，更需要教师队伍中逐步形成的教育科研的骨干力量。本学期，围绕学校的正常教育教

7、学活动活动，我们进一步加强了学校教科研的队伍建设。结合新程改革的向纵深推进，总务处每年给全体教师订阅一本教育教学类的书籍，让教师们及时了解教科研前沿思想与教育教学动，引导教师利用网络、书报、期刊等认真学习教育理论，营造浓郁的学习氛围，进一步提高科研意识和能力。二、与时俱进，美雅，卓越，引领小学堂变革月18日，xx县小学“堂变革”主题研讨会在我校举行。县、学区小学语、数学、英语、科学各学科研训员、全县各小学的校长、教导主任、骨干教师代表近230人参加了活动。全天活动形式多样，内容丰富：艺术展演、观点分享、堂呈现、主题点

8、评、专题讲座和领导期望，充分展示了该校美雅堂进行时的不忘初心，优雅前行。我校的四位市级教坛中坚和优质一等奖获得者郑伟、徐哲娅、周晓敏、吴泽农四位老师在不同的教室，同时展示了《我爱故乡的杨梅》、《三年级数学阅读》、《PEP4Unit6Shpping》、《让瓶盖运动起》四堂常态，四位老师均采用了我校美雅堂“三四五”模式。把讲堂变成学堂，学生小组合作