2014届中考物理 专题七 压强和浮力专题强化训练.pdf

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1、??????专题七压强和浮力?????一、选择题??1?为了探究压强大小跟哪些因素有关,老师准备了如图所示的器材:??①用钉子做腿的小桌;②海绵;③砝码;④木板;⑤盛有适量水的矿泉水瓶;⑥装有沙的容器?等供同学们选择.同学们所选的四组器材中,不能达到探究目的的是().??A.①③⑥??B.②⑤?C.②③④?密?D.③④⑤??2?有些公共汽车配备逃生锤,遇到紧急情况时,乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生.为了更?容易打破玻璃,逃生锤外形应选择图中的().?封??????装??3?一人先站在地面上,后又在地面上走动,则他对地面的压力和压强是().??A?压力减小,压强不变?订B?

2、压力、压强都增大??C?压力、压强都不变??D?压力不变,压强增大?线4?如图所示,把两个气球悬挂起来,向气球的中间吹气,观察到的现象如图所示.某同学根据这??种现象可以得出的结论:①流体的流速越大,压强越小;②物体间力的作用是相互的;③重力?方向竖直向下.这些结论正确的是().??A?只有①正确??B?只有①②正确?C?只有①③正确??D?①②③都正确??5?小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在,下列操作能达到目的的是().?A?用手捏易拉罐,易拉罐变瘪??B?将密封易拉罐置于深水中,易拉罐变瘪??C?让易拉罐从高处下落撞击地面,易拉罐变瘪?D?用注射器抽取密封易拉罐中空

3、气,易拉罐变瘪??6?如图,在水平桌面上放着三个铝制实心的圆柱体,它们的质量分别是100g、130g、170g,它们对桌面的压强大小判断正确的是().A?甲最大B?丙最大C?一样大D?条件不足,无法判断7?一个鱼缸注满水,另一个注满水的相同鱼缸中浮有一只“小船”,以下说法正确的是().A?漂浮在鱼缸中的“小船”受到的浮力大于重力B?把两个鱼缸分别放在台秤上,台秤的示数相同C?往鱼缸中加一些盐,“小船”受到的浮力增大D?有“小船”的鱼缸底受到的水的压强较大8?如图所示,将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块全部浸没水中,液面到容器底的距离为h,打开容器底部的阀门K,水慢慢流出直

4、至流完,在此过程中,能正确反映弹簧测力计示数F和容器底到水面距离h关系的图像是().3的冰块漂浮在水面上已知:ρ33,33,9?有一体积为0.1m冰=0.9×10kg/mρ水=1.0×10kg/mg取10N/kg,则该冰块().3A?总重量是1×10N3B?浸没在液面以下的体积为0.08m1C?水面上冰的体积占总体积的9D?受到的浮力是900N10?在实验探究活动中,某同学将微小压强计的探头先后放入两种不同液体中,根据如图所示提供的信息能够探究的是().A?液体内部的压强跟液体密度的关系B?液体内部的压强跟深度的关系C?在同一深度,液体向各个方向的压强大小是否相等D?液体内

5、部向各个方向是否都有压强11?如图所示的实例中,目的是为了增大压强的是().注射针头做得很尖坦克装有宽大的履带图钉帽的面积做得较大载重汽车装有很多轮子ABCD12?著名的“木桶理论”:是指用木桶来装水,若制作木桶的木板参差不齐,那么它能盛下水的容量,不是由这个木桶中最长的木板来决定的,而是由最短的木板来决定,所以它又被称为“短板效应”.那么决定木桶底部受到水的压强大小的是().A?木桶的粗细B?木桶的轻重C?最短的一块木板D?最长的一块木板13?如图所示,两个完全相同的装满豆浆的密闭杯子,以如下四种不同的方式放在水平桌面上,若杯子上表面面积是下表面面积的2倍,它们对桌面的压

6、强大小分别是p甲、p乙、p丙、p丁,则().A?p甲<p乙<p丙<p丁B?p乙<p甲<p丁<p丙C?p乙<p甲=p丁<p丙D?p丙<p乙<p丁=p甲二、填空题2,则它对水14?推土机重为51000N,每条履带跟地面的接触面积约为0.75m平地面的压强是Pa.15?如图所示,治病输液时,药水瓶口A处常插着两根塑料管B、C,其中插C管的目的是利用使输液能顺利地进行.16?一艘轮船由海上驶入长江后,船体浸入水中的体积(填“变大”“变小”或“不变”),受到的浮力将.轮船从上海驶往重庆时要经过葛洲坝和三峡大坝船闸,船闸是根据原理建造的.17?我们可以利用矿泉水瓶做实验来说明一些物理知

7、识.(1)双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形,如果施加的力增大,瓶子形变程度就加大,这表明力的作用效果跟力的有关;(2)在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔,往里面倒满水,可以观察到水从两个小孔流了出来,其中下孔流出的水喷得最急,这表明液体的压强随深度的增加而;(3)往空矿泉水瓶内注入少量的热水,摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖,过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷,这种现象说明;(4)将盛满的矿泉水瓶放在有碎纸屑的水平桌面上,用水平力拉着它沿水平桌面快速运动时,桌上的碎纸屑会飞起,是因为.18?将完全相同的三个物块,分

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