父母的教养方式对幼儿成长的影响.docx

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1、父母的教养方式对幼儿成长的影响摘要：父母是幼儿的第一任老师，幼儿具有极强的可塑性，不同的父母有不同的教养方式，会对幼儿身心发展产生深刻长远的影响，这些影响主要体现在幼儿人格的形成、幼儿行为方式的发展、情绪的发展以及幼儿的社会化等多个方面，应倡导正确的父母教养方式，对孩子多给予正性的情感，予以温情与慈爱，并充分地接受幼儿，对幼儿的需要做出积极的反应，多沟通引导，使之形成健康完善的人格特征。一、父母的教养方式的涵义（一）教养方式的概念方式是人们说话做事所采取的方法和形式。由于说话做事的对象不同，就形成了各种不同的方式，如工作中采取的方法和形式，就叫工作方

2、式；生活上采取的方法和形式，就称之为生活方式；家长在教养孩子的过程中所采取的方法和形式，就可称为家长教养方式。台湾朱瑞玲认为：“所谓教养方式，即是父母给予子女行为的奖罚；而子女透过对这种行为奖罚力量的判断，形成内外控信念，进而影响其行为。”①家庭教育方式，一般是指父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。我们认为学前儿童家长的教养方式是指学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。一般影响父母教养方式的因素有四个方面:1、父母的

3、社会地位,家长的社会地位、经济收入不同导致其社会环境、价值观念的差异。2、教育背景，不同教育背景的人会对儿童有不同的认识，而且还会影响到思维方式和行为方式。3、性格，父母的性格对其做人处事有明显的影响，父母本身是怎么样的性格在日常生活中常常都会有反应出来。4、成长经历，极少数为人父母者是经过正规培训的，绝大多数都是参照其父母教育抚养自己的模式来教育自己的孩子。(二）教养方式的类型在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型。1、

4、民主权威型教养方式的表现民主权威型学前儿童家长对孩子给予中等程度的关爱和中等程度的允许或限制，对孩子保持温和的态度，能合理接纳孩子的意见和想法，亲子间采取开放的态度和方式进行沟通。在进行家庭教育时，采取民主平等的态度对待孩子，尊重、爱护孩子，鼓励孩子独立和树立个人特质。2、绝对权威型教养方式的表现绝对权威型学前儿童家长对孩子给予很少关爱且给予最大限制。父母往往按照一套硬性的规范，命令、要求、控制孩子的行为，强调权威，要求孩子绝对服从和尊崇。在进行家庭教育时，父母往往订立明确的规则标准，要求子女遵照执行，过分严厉地对待孩子，全然不考虑孩子的意志，不尊重

5、孩子的意见和想法。对孩子的要求过高过严，态度极其粗暴，要求孩子服从家长权威。3、娇惯溺爱型的表现娇惯溺爱型学前儿童家长对孩子的接纳程度很高，将感情、物质无限制地给予孩子，对孩子给予较多的关爱，迁就孩子，但很少进行限制，对孩子的言行举止具有很大程度的容忍和接受，具有过度保护的倾向。在进行家庭教育时，对孩子过分宠爱，百依百顺，以幼儿为“中心”，无原则地满足幼儿的一切要求，处处袒护、事事包办。4、忽视冷漠型教养方式的表现忽视冷漠型的学前儿童家长对孩子给予很少的关爱并较少进行限制，具有放纵的意味。在进行家庭教育时，对孩子缺乏关心，采取不管不问、放任自流、任其

6、发展的态度，鲜有干预子女的言行，无视孩子的情况和需要，与孩子的交流缺乏感情，对孩子的优点、缺点也都不给予关注。(三)教养方式对幼儿的影响幼儿期是指3至6、7岁的儿童，这个时期是人生发展的重要时期，而这个时期的儿童的只要生活环境和活动的场所是家庭，因此，家庭因素对幼儿的影响显得尤为重要，很多心理学家研究发现，家庭因素中父母的教养对幼儿的影响是直接而重要的。1、民主权威型教养方式对学前儿童发展的影响民主型父母对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，给孩子自由发展空间，平等地对待、尊重和信任孩子，能与孩子相互沟通，交流各自的看法，尊重

7、孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论；鼓励孩子上进，孩子可以按照自己的爱好和兴趣发展，父母也为孩子的发展提出建议，理性地指导孩子成长，对其缺点错误能恰如其分地批评指正，以提高孩子的认知能力。父母对孩子的要求比较明确，对他们的不良行为表示不快时，会严格按规则说服教育；而对其良好行为，则表现出真心的支持和肯定。父母遇事总是先给孩子讲道理，从不打骂。即使有时候父母错了，也会真诚地给孩子道歉。实践证明，在温暖、民主、宽松的家庭中成长，能使孩子的个性得到充分发展，也容易产生发挥自身潜能的动力，在学习上表现出的主动性也较强。2、绝对权威型教养方式对

8、学前儿童发展的影响控制有余，爱心不足。这属于高控制教养方式，但在情感上父母倾向于拒绝和冷漠孩子。父母往往表现