2004年普通高等学校专升本考试试题与答案.pdf

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1、2004年普通高等学校专升本考试试题文科综合第一部分政治理论一、单项选择题（每小项1分，共10分）1．下列观点属于客观唯心主义的是()A．万物皆备于我B．存在就是被感知C．心外无物D．生死由命，富贵在天2．物质的唯一特性是()A．运动B．时间C．规律性D．客观实在3．社会发展的最终决定力量是()A．生产力B．生产关系C．生产方式D．经济基础4．矛盾的两种基本属性是()A．同一性与斗争性B．普遍性与特殊性C．绝对性与相对性D．对抗性与非对抗性5．生产关系体现的是生产过程中()A.人与人的政治关系B．人与自然界的关系C．人与人的思想关系D．人与人的经济关系6．在我国现阶段的经济运行中，对

2、资源配置起基础作用的是()A.计划B．市场C．财政D．金融7．下列关于法的概念的描述中，不正确的是()A.法是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的B．法体现着统治阶级的意志C．法具有普遍约束力D．法的内容是由统治阶级任意决定的8．贾某今年14周岁，根据我国《民法通则》的规定，他是()A.完全民事行为能力人B．限制民事行为能力人C．限制民事权利能力人D．无民事行为能力人9．我国《刑法》第5条规定：“刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应。”这一规定是我国刑法的()A.罪刑法定原则B．适用刑法平等原则C．罪行相适应原则D.以犯罪事实为根据量刑的原则10.死缓()A.

3、是刑法所规定的主刑B．是刑法所规定的附加刑C．不是独立的刑种D．是缓刑二、不定项选择题（下列每题的选项中，至少有一项是符合题意的。请将正确选项前的字母填在相应的空格内。少选、多选、错选均不得分。共10小题，每小题2分，共20分）11.辩证法发展的基本阶段是()A.朴素辩证法B．思维辩证法C．自然辩证法D．唯心辩证法E．唯物辨证法12.能动反映论和机械反映论的主要区别在于是否承认()A．社会实践是认识的基础B．认识过程的辩证法c．世界的可知性D．客观事物是认识的对象E．理性认识具有真理性13.下列哪些说法反映了意识的能动性()A．运筹帷幄B．审时度势C．制天命而用之D．巧妇难为无米之炊

4、E．不可以无根据地胡思乱想14.社会基本矛盾是指()A．无产阶级与资产阶级之间的矛盾B．生产力与生产关系之间的矛盾C．人民内部矛盾D．先进与落后矛盾的E．经济基础与上层建筑之间的矛盾15.人民群众创造历史的决定作用表现在()A．人民群众的活动创造了历史发展的规律B．人民群众是社会物质财富的创造者C．人民群众是社会精神财富的创造者D．人民群众是变革社会制度的决定力量E．人民群众的一切活动都推动社会历史前进16.马列主义与中国实际相结合产生了三大理论成果，它们是()A．社会主义本质理论B．毛泽东思想C．邓小平理论D．“三个代表”重要思想E．社会主义初级阶段理论17.在当代中国，先进文化是

5、指()A．面向现代化的社会主义文化B．面向世界的社会主义文化C．面向未来的社会主义文化D.精英文化E．民族的科学的大众的社会主义文化18.依法治国的科学内涵包括()A．依法治国的主体是广大人民群众B．依法治国的客体是国家机关和国家权力C．依法治国的目标是“建设社会主义法治国家”D．依法治国的标准是宪法和法律E．依法治国的保证是党的领导19.下列选项中，哪些属于宪法所规定的公民的基本义务()A.游行示威B．依法纳税C．维护国家统一和各民族团结D．维护祖国安全、荣誉和统一E．遵守宪法和法律，遵守社会秩序和社会公德20.民事法律关系的要素有()A.民事主体B．民事责任C．民事权利和民事义务

6、D．民事法律行为E．民事客体三、辨析题（请对所给命题进行辨别、分析。要求观点正确，言之成理。共3小题，每小题6分，共18分）21.凡是对客观事物的反映都是真理。22.公有制的实现形式可以而且应当多样化。23.“当事人在民事活动中的地位平等”是一种结果的平等。四、材料题（本题共12分）24.阅读下列材料并回答问题：材料1落后国家建设社会主义，在开始的一段很长时间内生产力水平不如发达的资本主义国家，不可能完全消灭贫穷．所以，社会主义必须大力发展生产力。国家这么大，这么穷，不努力发展生产，日子怎么过？我们人民的生活如此困难，怎么体现出社会主义的优越性？因此，我强调指出，要迅速地坚决地把工作

7、重点转移到经济建设上来。十一届三中全会解决了这个问题，这是一个重要的转折。——摘自《邓小平文选》第三卷材料2搞社会主义现代化建设是基本路线。要搞现代化建设使中国兴旺发达起来，第一，必须实行改革、开放政策；第二，必须坚持四项基本原则，主要是坚持党的领导，坚持社会主义道路，这两个基本点是相互依存的。一一摘自《邓小平文选》第三卷材料3要坚持党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，关键是坚持“一个中心、两个基本点”。不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善