泸州市2015级二诊理综生物部分.docx

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1、泸州市高2015级第二次教学质量诊断性考试理科综合（生物部分）（）1.下列有关细胞的组成和结构的说法，正确的是A.细胞中的微量元素不直接参加叶绿素的合成B.动物细胞内的钾离子高于细胞外液，是细胞膜的协助扩散所致C.细胞内合成的蛋白质都需要经过内质网和高尔基体的加工才能发挥作用D.动物的卵细胞体积较大，适宜用作提取细胞膜（）2.下列有关细胞代谢的说法，错误的是A.若提高了酶的活性，则降低了该酶促反应的活化能B.细胞有氧呼吸过程中[H]的消耗肯定与细胞器膜结构有关C.叶肉细胞中既有物质的合成，又有物质的分解D.探究人体细胞的呼吸作用方式时

2、可以根据有无二氧化碳产生（）3.右图所示的是某细胞中的一天棒状染色体，其中A、a是染色体上的基因，下列有关说法错误的是A.若该细胞是二倍体植物的根细胞，则其染色体组有2个B.若该细胞是动物细胞，可能会合成抗体C.在形成该细胞的过程中可能发生过基因突变或基因重组D.基因A与a蕴藏的遗传信息肯定不同（）4.细胞周期包括分裂间期和分裂期（M期），间期分为G1（复制前期）S（DNA复制期）、G2期（复制后期）。某细胞的细胞周期各阶段的时长为G1期10h、S期7h、G2期3.5h、M期1.5h，现用DNA合成可逆抑制剂阻止DNA复制，相关分析不

3、正确的是A.该抑制剂能使细胞群体处于细胞周期的相同阶段B.秋水仙素与DNA合成可逆抑制剂作用于细胞周期的时期不同C.M期细胞被抑制在G1期和S期的交界处需要10～11.5hD.G1期和G2期细胞是最早和最后被抑制分裂的细胞（）5.研究小组以长势一致的同种幼苗进行实验，结果如下，下列分析正确的是组别实验处理检测幼苗茎赤霉素的含量（相对值）甲去除幼茎的尖端0.2乙去除幼茎尖端+一定浓度生长素10.2丙不作处理（完整幼茎）4.8A.甲、乙证明幼苗合成赤霉素与生长素的含量有关B.甲、丙证明幼苗的尖端能合成生长素C.乙、丙证明生长素显著影响幼苗

4、合成赤霉素D.甲、丙证明赤霉素能够促进幼苗合成生长素（）6.生态系统中M、N、P、Q四个种群组成食物链M→N→P→Q（M是生产者），某时间测得四个种群的有机物总量分别是m、n、p、q。下列叙述中错误的是A.种群P同化量大于种群N同化量的0.2倍时可能影响生态系统的稳定性B.生产者M从无机环境获得的能量一定大于有机物总量m含有的能量C.第一二营养级的能量传递效率等于（n÷m）×100%D.生态系统中，M、N、P、Q的相互影响是形成生物多样性的部分原因29.（8分）研究豚鼠胰腺腺泡细胞合成和分泌蛋白质的实验研究如下，请回答：⑴胰腺腺泡细胞

5、用3H标记的培养液短暂培养，转入不含放射性标记物的培养液再培养，定时取样检测，根据上图写出3H转移的途径。⑵内质网上核糖体合成的蛋白质包裹于囊泡，有囊泡运输到达相应部位，基因S1、S2共同控制囊泡运输。研究发现：S1基因突变酵母菌的内质网显著大于野生酵母菌（未发生突变），S2基因突变酵母菌的内质网和高尔基体间积累着大量未融合的囊泡，致使突变酵母菌均不能完成囊泡运输。由此推测，S1基因编码的蛋白质与内质网有关，S2基因编码的蛋白质参与。30.（9分）植物生长调节剂（如矮壮素、生根粉）被广泛用于生产中。某农科所研究人员探究了植物生长调节剂

6、对大豆光合作用等生理活动的影响，实验先配置50mg/L矮壮素溶液、50mg/L生根粉溶液、100mg/L生根粉溶液、150mg/L生根粉溶液、200mg/L生根粉溶液,再用一定量的这些溶液和蒸馏水分别处理大豆幼苗，在适宜的条件下培养30天，测量大豆株高、茎粗、单叶面积、叶绿素含量等指标。⑴本实验的自变量为。⑵实验中需要提取和分离叶绿素，在实验室中分离叶片中各种色素常用的方法是。生根粉是某激素的类似物，该激素在植物体内主要的合成部位是。⑶有人认为，矮壮素促进光合作用的原因不仅增加叶绿素含量，还促进光合产物有机物输出叶片，为此设计如下实验

7、：用适宜浓度的矮壮素喷洒在叶片上，同时提供14CO2，光照一定时间后去掉叶片，测量植株的放射量，对照组的设计方案是。31.（11分）现代医学研究表明，多种内分泌激素及多个器官共同维持血糖稳态，主要原理如下图所示（GLP、GIP分别为小肠上皮中的L细胞和K细胞分泌的起调节作用的多肽）。请据图回答下列问题：⑴甲、乙细胞的名称分别是，激素X能使乙细胞膜上的葡萄糖通道蛋白（打开/关闭）。⑵若甲细胞膜上还有神经递质的受体，说明此时血糖调节的方式是。⑶实验研究发现，口服或注射等量的葡萄糖，测出血液中的激素X的增加量有较大差异，增加量较大的是。根据

8、图示分析，原因最可能是。32.（11分）果蝇是用于遗传学研究的好材料，请回答相关的问题。⑴关于果蝇眼色的遗传已知：①相对性状红眼和白眼受一对等位基因控制②白眼雄×红眼雌→F1全为红眼③F1雌雄交配→F2代中红眼（雌、雄）