高中语文必修一情境性默写附答案.ppt

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1、（一）《劝学》（荀子）1、《劝学》中“______，_____”两句直接表明了君子广泛学习并经常反思的意义。2.《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“____，____”观点相同。3、《劝学》中指出“_______，____”，强调空想不如学习。4.《劝学》中“_____，___”两句用“木与绳”“金与砺”的关系做比喻，说明了学习的重要性。5．《劝学》强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：“_____，_____。”6．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是

2、：“______________，___________。”1、《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”两句直接表明了君子广泛学习并经常反思的意义。2.《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝”观点相同。3、《劝学》中指出“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，强调空想不如学习。4.《劝学》中“故木受绳则直,金就砺则利”两句用“木与绳”“金与砺”的关系做比喻，说明了学习的重要性。5．《劝学》强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：“君子生非异也，善假于物也

3、”6．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”7、《劝学》中通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析得出的结论是“______，_____。”8、善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是“______________，___________。”9、荀子在《劝学》中运用比喻，从生活经验说起，表达站在高处望比踮起脚看得更广阔的句子是：“______________，___________。”10、荀子在《劝学》中借

4、用“流水”来设喻，论述学习中积累的重要性的语句是：“________，_____。”11、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“_____”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“_____，_____；______，_______。”12、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：“______，_____，______，_____，_______。”7、《劝学》中通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析得出的结论是“君子生非异也，善假于物也”8、善于“

5、站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是“君子生非异也，善假于物也”9、荀子在《劝学》中运用比喻，从生活经验说起，表达站在高处望比踮起脚看得更广阔的句子是：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”10、荀子在《劝学》中借用“流水”来设喻，论述学习中积累的重要性的语句是：“不积小流，无以成江海”11、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂”12、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那

6、样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”（二）《师说》（韩愈）1、古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于从师学习的现象发出两句慨叹：“_______，______”其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。2、韩愈在《师说》中从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：“_______，_______，_______”3、韩愈在《师说》中

7、以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：“_______，______”4、韩愈《师说》中的“师”有其独特含义，他认为“______，____”这样的启蒙教师不是自己所说的“师”。5、《师说》中认为老师的职能是：“____，_____”（二）《师说》（韩愈）1、古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于从师学习的现象发出两句慨叹：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。2、韩愈在《师说》中从多个方面进行对比，抨击

8、“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”3、韩愈在《师说》中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：“小学而大遗，吾未见