教学反思日记.doc

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1、教学反思日记石牌小学何准男这一节课学的还是很开心！这是本学期的第三节课，由于林老师教三个班的五年级，一年一班的口语课这学期开始由我教！抓好常规，培养良好的学习习惯是第一步！李利锋老师在一年级教材分析时提到低段学习的好坏直接影响到中高段。由于师资问题，我们老师们都把精力放到中高段，口语课大家几乎都很随便的带过。其实，为了整个英语科组老师们中高年段减负，从一年级开始重视自己的教学是很有必要的！一进课室，乱哄哄！也难怪，爱玩是孩子们的天性，才六岁多的孩子，课间几分钟对他们来说实在是太短了！我要求他们把课本拿出来，翻到封面后面的那张

2、白页，然后闭上眼睛，表现好的可以得到一个红印。这是我采舟多年的蒙氏教学法。孩子们基本上都能安静的趴在桌上，这种方法在低年段很有效。课前准备是关键的一个环节，对整节课起到举足重轻的作用！复习上节课学习的4个单词。教shorttal1smal1big,我根据实际情况请4个孩子分别代表这四个单词。这节课一问，大家都能准确的指出这4位同学。最搞笑的是我请孩子们听音选择这4位同学所代表的单词时，其中一个男孩听short指对了，大家兴奋的鼓掌！在回座位的时候，哈哈！第三组第一位的男孩竟出乎意料地站起來，重重的吻了一下他！我望着他们

3、，全班同学都跟我一样开心的大笑起来！被吻地孩子一边抹嘴一边也笑起来。孩子们带了很多家庭照片回来，我用这些相片来巩固人物的单词，大家看到投影出各位同学不同的相片，感觉很是新奇，大家的注意力马上被吸引了。瞧，变换学习方式，驱除了疲劳，一节课很快就过去了！一年级是培养兴趣的关键期，抓好行为习惯、学习习惯，对他们中高年段的学习有很大的帮助！现在我每次上完课都布置作业，不强求，但对听带有签名的盖红花奖励，有带相片回校的也奖励一个。上课设评分板，最好的组可获的一个！这样，表现好、完成作业的上一节课可以拿到几个红卬，大大鼓舞了孩子们的斗志

4、！重视和不重视就是不一样!