朗读比赛方案.doc

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1、课文朗诵比赛方案一、指导思想新课程标准明确指出，语文阅读教学要重视朗读，让学生充分地朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感熏陶。朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径。为了展现及提高我校学生的朗读水平，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特拟定本方案。二、活动冃的1.通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生爱读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高，进一步培养学生的自信心；2.检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断捉升朗读教学的水平；3.通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

2、二、参赛对象一至六年级所有学生。三、比赛地点多媒体教室。四、比赛内容及形式比赛内容：本学期学过的课文。比赛形式：赛前抽签决定课文内容，可以脱稿背读，也可以持稿朗读。朗读时间大约每人三分钟。五、比赛具体安排第一阶段：全员准备阶段：（1月4日——1月9日）1、各班布置比赛内容，讲比赛要求及比赛吋间。2、对全体学生进行朗诵方法的指导和朗诵技巧的训练。3、每天学生在课内或课后要完成一定量的朗诵课文的练习，针对老师的指导及吋进行训练。第二阶段：班内初赛阶段（1月12日一一1月13日）1、各班在语文课上自行组织，人人参加，人人上台。（大屏幕上有活动主题课件，班级有拍

3、照记录）2、依据学校评分标准，用十分制为每位学生记录成绩。（结束后成绩表教回教导处）3、班内比赛由各班语文老师安排，可以各有特色。（可配乐、可选部分班干部小评委、可将桌子摆成圆形、可请家长来校参观，等等）4、各班选出3位选手参加决赛。第三阶段：学校决赛阶段1月15FI,各班的3位选手先展示一个3分钟内的课文朗诵作晶（可配乐）,再抽签随机朗诵一个课文片段。综合两项得分为最终得分（十分制）。1月16H,从各班花名册中随机抽取5位同学进行朗诵检测，抽取一篇文章或一个片段进行朗诵后打分（十分制）。将两项比赛学生得分记入班级总分数。六、注意事项：1、各班严格遵守赛

4、场规定，决赛时按教导处安排的出场顺序，听从统一指挥，有序进退场，保证比赛顺利进行。2、穿着整洁，态度认真、有礼貌，举止稳重大方。3、朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。4、使用普通话，语速适中，轻重缓急合理；有感情地朗读，能读出作品的韵味。七、奖励办法：个人奖：每年级设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。（依据具体得分情况可再作调整）一等奖获得者通过红领巾小喇叭在全校展示。集体奖：依据各班准备情况，初赛情况和决赛学生的成绩评选一、二、三二O—四年十二月大东关小学“书声琅琅”课文朗诵比赛评分标准一、台风（2分）1、上下场致意、自我介绍、答谢

5、。（1分，酌情扣分。）2、服装得体，口然大方。（1分，酌情扣分。）二、语言表达（5分）1、声音洪亮，吐字清晰。（1分，声音过低，含糊不清者酌情扣分。）2、准确、流利。（2分，错、漏、添、改、冋读、停顿，出现一次扣0.1分。）3、语速适中、节奏优美、停顿合理。（共2分，语速过快或过慢一次性扣0・5分；节奏分为六种：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型,不恰当者一次性扣1分；停顿断句不当，每处扣0.1分。）三、感情表达（3分）1、将作者感情处理的自然得体。（1分，酌情扣分。）2、配合的动作恰当合理，自然大方。（1分，酌情扣分。）3＞有感召力，富有创

6、意，引人入胜（1分，酌情扣分。）大东关小学“书声琅琅”课文朗诵比赛评分表班级：优秀率：合格率：姓名台风H情感表达总分姓名台风情感表达总分日期:评委: