【人教版】高考一轮课件：12-人类与地理环境的协调发展(含答案).ppt

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1、核心考点分层突破目录ONTENTSC课堂巩固跟踪检测第二部分人文地理第十二章人类与地理环境的协调发展环境空间物质和能量废弃物索取资源自净能力能源水土流失生物多样性大气污染农村城市当代人后代人生态经济社会公平性持续性共同性人口基数人均资源严重生态环境无害化清洁生产生态农业核心考点分层突破D环境问题具体表现主要原因典型案例生态破坏水土流失、土地荒漠化滥伐、滥垦、滥牧，自然植被遭破坏黄土高原、南方低山丘陵区水土流失土地盐碱化不合理的灌溉等华北平原次生盐渍化全球变暖、臭氧层破坏过量排放二氧化碳、氟氯烃化合物冰川融化、海平面上升、气候恶化、沙漠扩大、南极臭氧层空洞生物多样性减生物的生存环境

2、遭破坏，过度捕猎白鳍豚功能性灭绝森林的环境调节功能下降滥伐森林、森林面积减少巴西热带雨林遭破坏CDB常考图示方法技巧判读步骤类图套用第一步：读图名，明确主题研读图名及图文材料，明确关联图的主题是什么图1中体现甜菜制糖的加工处理过程；图2中体现种植业、畜牧业和林业等与人类关系图；图3中体现煤炭生产、加工及废弃物处理的过程图常考图示方法技巧判读步骤类图套用第二步：理顺关系，寻找突破①观察箭头指向和已知框图中提供的有效信息，理清逻辑关系；②在头脑中回想这类地理事物的形成和演变过程，注意找出突破口图2中图示左侧信息：小麦主要供给面粉厂，面粉厂的麸皮给牛羊猪当作饲料，秸秆用于喂养牲畜、制造

3、沼气。沼气池一方面提供燃料，另一方面沼渣作为肥料还田。连接P框的箭头中，一个重要的突破点是指向耕地的“固氮”作用，应该是大豆。而以大豆为原料进行加工的Q，应属于豆制品加工常考图示方法技巧判读步骤类图套用第三步：分析原理，寻找方法①抓住三个方面的内在联系：生产活动互为提供的条件(自然和社会经济条件)、生产活动之间的联系、生产活动的综合(生态、经济、社会)效益；②将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保正确性图1中甜菜属于种植业，加工过程属于工业生产，与原流程相比，新的方式增加了产业链，提高了附加值，同时减少了废弃物的排放，实现了生态、经济、社会综

4、合效益；图2中主要粮食作物是小麦，经济作物是大豆，与东北地区的作物类型相符；图3中固体废弃物填充塌陷区，恢复保护地表；对煤泥和煤矸石的充分利用，对废气、废水的回收再利用，体现了生态、经济、社会的可持续发展