前进九年制学校张岁萍.ppt

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1、我所理解的教育技术前进九年制学校：张岁萍作者简介：学科：语文单位：吉林省蛟河市前进九年制学校目录教育技术的定义我对教育技术的应用教育技术应用中教师角色的变迁最近学习目标教育技术的定义AECT’94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。AECT’04定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。中小学教师教育技术能力标准（试行）定义：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和

2、评价，实现教育教学优化的理论与实践。我对教育技术的应用运用多媒体幻灯片在教学中激发学生的学习兴趣制定出有效的计划指导学生在语文实践活动课中例如《莲文化的魅力》等学习过程中，独立制作幻灯片等课件。组织各种形式的应用教育技术的比赛活动，提高教育技术应用水平。教师之间动态共享信息、交流研讨教育技术应用中教师角色的变迁技术是教师达成教学目标、优化课堂教学的手段。教师离开了“讲”的阵地，改变了包揽一切的课堂主宰身份，取而代之的则是教学资源的提供者、研究探索的引导者。教师不再是黑板和粉笔式的教学，而是根据网络教学的需要，通过多媒体教

3、学信息，计算机、大屏幕，等教学资源，引导学生展开研究性、探索性的学习。教育技术应用中教师角色的变迁教师只需通过“教学控制系统”，利用文字、图像、图形、动画、声音、影片和录像片等多媒体素材，创设问题情境，并提供研究探索所需资源的地址与路径，学生就可以进行“各自为主、人自为学”的个性化自主学习了。我的目标提高自己的教育技术水平，更好地利用多媒体技术手段辅助日常教学和课后辅导。拓展获取资源渠道，让课堂更生动、更丰富尝试网络环境下的教学，让课堂更交互运动，有时间多和同行、学生交流学习，共同进步。谢谢！再见！