课堂观察记录与分析(作业模版).doc

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名胡邦梅学员单位大足区双路小学观察时间段2013年11月21日观察对象杨友纯授课内容三年级品德与生活《我学会了》观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）1、播放音乐《别看我只是一只羊》，激发兴趣，创设情境。2、向同学们展示成长照片，跟学生一起寻找成长足迹。音乐的运用恰当，适时地调动了学生的积极性，但是照片的选择还可以斟酌一下。可以选一些学生自己拍的生活照片和录像，可能更能激发学生的情感。二、知识概念的理解

2、和深化（学生思维的启发和引导过程）1、在两年多的学习和生活中，你学会了些什么呢？以小组为单位，进行才艺展示，大屏幕出示要求。2、生汇报自己学会了的一项技能、本领、知识等，师随机引导生说说是怎么学会的，过程中有什么收获或体会。小组合作学习有实效，学生发言积极，能将自己学会的本领交代清楚，且有自豪感。但学会了什么，学生交流的面窄了一点。可以随机引导学生更深入理解学会了什么，扩大这个面，比如：学会的生活技能、知识、体育运动、艺术才能等，拓宽思路。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组

3、织）活动展示（口令游戏）1.老师喊口令，做错的同学展示一样你会的事。2.生展示自己的作品，并简要说说是怎么学会的。生展示作品很精彩，作品也很有质量，激发了学生的自豪感，口令游戏适时地活跃了气氛，可同时课堂又有些失控，生太活跃了。口令游戏可以改为生说动物名称或说水果名称，每人说一个，不重复，重复了就表演一个节目或展示一种本领。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）成长回顾展示，做“荣誉树”1、学生交流自己两年来的学习收获，并写在自己制作的各式各样的卡片上。2、每一个小组制作一棵

4、“荣誉树”。组长负责组织组员们把“成果”卡片有创意地贴在树上。完成后，组长上台展示。3、看见这累累硕果，你们是怎样的一种心情？学生自由发言。你还将打算学会些什么？荣誉树的制作掀起了这节课的高潮，生的学习能动性被有效地调动起来了，每个小组都很有创意地制作了荣誉树，又紧紧地扣了主题，我学会了什么？——我又学会了有创意地制作荣誉树。如果师在此活动中再善加引导和发现，可能会更好地达成目标——体会学习的乐趣。