王君莉《WhereAreThey》导学案.doc

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1、主备人：审核人:授课人：班级：四年级姓名：王君莉课题：冀教版四年级下册Lesson6WhereAreThey?学习目标：1.复习WhereIs？句型。方位词和人称、物主代词。2、能听、说句型：WhereisJenny？Jennyisontheplayground.Sheisplayingwithherskipingrope.3、掌握单词classroom,library,gym，学习掌握本课的现在分词变化形式：put-putting、read-reading、write-writingplay-playing，并在具体的语境中，理解动词-ing形式。重难点：1、重点：词汇classroom

2、,library,gym以及方位词2、难点：代词和物主代词的使用学习过程学法指导一、创设情境，自学导课（带入情境确立目标）1.预习自测请同学们大胆尝试完成下列单词的形式变化：read(现在分词)______write（现在分词）______play(现在分词)______sing（现在分词）______put（现在分词）______2情境预设。看课本插图，完成填空：WhereisDanny？Dannyis______(在)thelibrary.WhatisDannydoing?Dannyis______(read)abook.WhereisMr.Wood?Heis______(在)thec

3、lassroom.3.预习反馈录音播放歌曲“WhereisDanny？”请讲讲自己从歌曲中听懂了什么。4.出示目标（1）复习WhereIs？句型。方位词和人称、物主代词。（2）学习重点单词classroom,gym,library（3）在具体的语境中，理解动词-ing形式。及时对所学知识进行归纳整理，是英语学习的好方法。自学不会的可以留下来请教同学二、组间交流解决疑难（凭借情境解疑构建）任务一（探究新知情境）小组内每两人表演对话，每两个同学在练习对话时，其他同学要认真听，并指出说得不对的地方。（小组内选出最好的，给予表扬）任务二（合作探究情境）组内读课文，归纳总结下面内容：一）现在进行时态

4、1.小组讨论学习现在进行时态。2.总结出现在进行时态的结构3.发现现在分词的变化规律二）WhereisDanny？Dannyisinthelibrary.1.小组讨论学习句型。2.总结单词“in”的用法并与“on”区别任务三（合作探究情境）各小组仿照课文编写相似的一段对话，每个小组都来展示一下。组内学习要求互帮互助会读单词，理解课文。三、重点问题展示解决任务一：解决问题情境：每个小组择优向全体同学表演。任务二：解决问题情境：学生总结后教师点拨。任务三：目标达成情境各小组仿照课文编写相似的一段对话，编好后,做好展示准备。展示时别忘了加上适当的手势、表情，使表达更真实。四、强化训练能力提升（拓

5、展情境当堂训练）（一）写出下列单词的现在分词。read(现在分词)______write（现在分词）______play(现在分词)______sing（现在分词）______put（现在分词）______jump（现在分词）______（二）将正确的答案画○：1.WhereisKim？Kimis(in,on)theclassroom.2.Whatisshedoing?Sheis(put,putting)herpencilsinherpencilcase.认真完成，书写清楚五、总结收获这课的新词有：classroom,gym,library这课的新句型有：Wherearethey？Wher

6、eisDanny？HeisinthelibraryHeisreadingabook.六、课后作业：1.熟读课文，记忆单词。2.想一想，你的爸爸妈妈爷爷奶奶现在正在干什么呢？你能用英语写出来吗？提供词汇：work（工作）play（玩）sleep（睡觉）cook（做饭）walk（走路）