浅谈新课标下学生历史自学能力的培养.doc

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1、浅谈新课标下学生历史自学能力的培养以创新、实践为核心的素质教育，其主阵地应该是在课堂，在历史教学过稈中，大力提高学生的自学能力，是培养学生创新意识的一个十分有效的途径。一、为什么要培养学生的自学能力“学会学习”是现代素质教冇的重要目标z—,学会学习这是一个生存与适应的问题。最好的教学不仅要传授学生知识，更重要的是要教会学生学习的技能，古人云：“授人以鱼,只供一饭Z需；授人以渔，则终生受用无穷。”给鱼不如给捕鱼的方法。建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学

2、习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得［1］。在这一过稈屮，学生是通过课木和老师来获取所需要得知识的，教材是获取知识的源泉，在获取知识的过稈屮。教师固然发挥着主导作用但学生白学也是实现学生主体地位的重要一环。高屮学生的想象力是很丰富的，他们好学好动，白学潜力很大，也亟待提高，而历史学科涉及的问题概念多，范围广，跨度大，学生获取丿力史信息的渠道特别多，关键看老师如何去开发。创新是需要去发现的，未来的经济社会是充满创造性的社会,只有不断地发现，去创新知识，才能推动社会进步，而学会lj学、学会提问是创新的前

3、提,在高屮历史教学屮培养学生的H学能力是社会进步的需要。二、自学能力的含义.所谓学生的自学能力，就是“学生通过教师冇意识地创设情境，根据学生自身的需要和教材的要求，通过一定的过程、途径和方法去ii读分析教材，去想问题，去解决问题，通过学生积极主动地参与吸收，形成学生掌握教材基木知识和解决学习屮遇到的问题的能力”。在高屮历史教学屮，要针对高屮生的年龄特征和心理发展特征，着重培养学生理清课木知识结构，分析内在联系，去想问题，去问问题和解决问题的一•种意识，一种欲望，让学生有一种体验，教师则起主导作川。教师主要通过课堂设计，引导

4、帮助学生去发现问题，最终达到在历史课堂教学屮，由教师讲授向学生自学过渡，实现从量的转变到质的飞跃，从而充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，全面培养学生的开放性思维能力和独立思考的能力。三、如何在历史教学过程中培养学生的自学能力课堂教学是一门艺术，艺术要讲矛丿百和冲突，以白学作为课堂的重要一环，把教材知识条理化、问题化，可以使学生产生认识上的冲突，使学生在迫切要求下求知，那么皿如何在历史课堂教学屮培养学生的自学能力呢？首先要注重学生主体的参与内化过稈。现代教疗理论认为教师在课堂屮居主导地位，学生则发挥着主体作用［2］,

5、而在历史课堂教学屮要充分体现学生的主体性，就需要创设一个宽松、民主、白由的课堂环境，让学生去体验，在这样的教学氛围中，学生勤于H学，敢于提问，勇于发言，热情讨论，这样就冇助于培养学生的创造性。如果课堂教学缺乏民主气氛,搞一言堂，就会扼杀学生的创造灵感。更何况学生的自学能力是一种直接体验，仅靠教师的传授是难以实现的，只有让学生主动地参与、体验、内化才能习得。其次，教师要有计划、有目的地设计导学提纲，以引导学生有效地白学。在历史课堂教学屮，教师要设计过稈和途径，让学生去参与，在做屮学。为此一堂课可以设计四至六道题目，教师要精心

6、选题，注意层层发问，由浅入深，以激发学生的好奇心，使学生产生讨论的热情和解开谜底的迫切愿望，只有这样才能使学生渐入佳境。下而就以《普通高屮课稈标准实验教科书历史必修》第三册，专题一部分《宋明理学》为例，导学提纲设计如下：导学问题1、宋明理学影响深远，其产生的历史条件有哪些？导学问题2、北宋五了在理学的创立方面作出了哪些贡献？南宋朱熹创立的理学体系包括哪些主耍内容？朱熹理学为什么能够成为官方哲学？导学问题3、你是如何评价理学的作用的？导学问题4、陆王心学的主要内容有哪些？指出它和朱熹的理学的相同Z处和最大不同。导学问题5、简

7、述儒家思想的形成与发展历程并简要予以评价。正是通过这些导学问题的设计，对学生有效地白学起了引领作用，提高了课堂教学效果。第三，教师要引导学生通过白学理清课木的知识结构，以便于从宋观上把握教材。传统的历史教学，教师通过板书向学生硬性灌输所讲章节的知识结构，虽然学生也可以通过反复记忆加以识记，但忽视了学生归纳、概括能力的培养。为了克服这一弊端，可以要求学生预习时归纳、概括相关章节的知识结构，并在课堂上展示这一成果。这样不仅可以理出课木的知识结构，而且理清了知识间的内在联系和发展线索，的确有其独到之处，甚至可以为教师所借鉴。第四

8、、教师要引导学生敢于提问，善于提问，要让学生明白提问在白学屮的作用。在学生学习过稈中，发现问题，提出问题，往往比解决问题更重要。思维从问题开始，问题是深入学习的起点，在历史课堂屮通过培养学生的提问意识能力，可以使学生形成良好的学习加史的思维习惯和思维方法，达到学会学习丿力史的目的。在教学过程屮，要逐步提