珍爱我们的生命说.ppt

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1、郫县安德职中数政组张春晓珍惜生命热爱生活说课稿一、说教学题材的选定1.题材的地位与作用《珍惜生命，热爱生活》活动课是在近几年大力提倡生命教育的背景下确定的主题，是引导学生正确对待生命、关爱生命、以及如何延伸生命价值的升华课题。心理健康课的一个重要目的就是培养学生积极向上的健康心理，让他们懂得用感恩的心态去看待社会和周围的人。另外，随着社会的发展，很多学生并不缺乏物质方面的需求，却在精神方面相当困惑。众所周知，去年发生的汶川大地震给我们带来了巨大的身心灾难，让很多人改变了生活的态度，这对于青少年也是个难得的教育机会。所以，我设计了《珍

2、惜生命，热爱生活》这堂心理健康教育课。本课的目的不在用灾难性的图片引起学生的心理不安，把生命看得不堪一击，而是激励学生理性对待自己的人生，发自内心地去珍惜、热爱生命。[知识目标]1.知道每个人的生命都是有限的，应该尊重自身和他人的生命。2.激发学生思考自己的生命价值，学会热爱生活；帮助学生体验认识自己的人生态度。3.懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。2.教学目标[能力目标]培养学生积极的处世态度，不断充实生命，发现自己的闪光点。[情感、态度目标]通过教学，学生树立积极的人生观；重视和珍惜现在拥有的一切。3.教学

3、重点：引导学生思考自己的生命价值，学会热爱生活。培养学生积极的处世态度，重视和珍惜自己的人生。4.教学难点：15，16岁是形成人生观、价值观的重要时期，而青春期的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的阶段，他们对生命的问题的思考往往存在偏差。他们的独立意识和逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。因此，帮助学生思考自己的生命价值是本节课的教学重点。随着社会经济的飞速发展，整个社会的主流价值观正在经历着很大的变化。在这一过程中，人们往往容易出现社会价值认同和自我价值认同方面的模糊认识，特别

4、容易迷失在物质至上的潮流中。部分学生接受到各种负面信息的影响，消极地生活。因此，培养学生积极的处世态度，重视和珍惜自己的人生是本节课的难点。二、说教法：这堂课是让学生通过感受、体验、讨论、互动、挖掘、升华的方式理解每个人的生命都是有价值的；应该尊重自身和他人的生命，知道怎样的生命才更有价值，懂得要提升生命的价值，从而热爱生活。1.教法分析：通过自主探究、互动交流的方式，使学生的学习始终处于一种主动思考、充分表达的学习状态。多媒体辅助教学。2.学法指导3．教学手段.三、说活动过程：（一）图片导入，感受主题：1图片展示：在人类灾难面前…

5、2谈感受1）、看了这些图片后，你觉得你心情如何？2）、如果这些图片带给你震憾，你觉得原因是什么？3引入发言在《钢铁是怎样炼成的？》中有这样一段话：“人的生命只有一次，这仅有的一次生命应该怎样度过呢?…”什么是生命中最重要的事呢?每个人都会有自己的回答:也许是事业有成,也许是周游世界,也许是孝顺父母,也许是永远探索,也许是一生健康平安…4指名学生交流5领悟名言：“记住你即将死去”（美国苹果公司的CEO乔布斯在斯坦福大学演讲的题目）6老师小结：同学们，世事无常，我们已经感受到了灾难的无情，相信你们对生命的感受会更深刻。生命是脆弱的，同时

6、也是坚强的。几乎所有的事情，包括所有的荣誉、所有的骄傲、所有的对难堪和失败的恐惧，这些在死亡面前都会消失，我们看到的是留下的真正重要东西——这就是生命的价值。（通过总结顺利过渡到本节课下一个话题。）教师总结：（二）生命的价值游戏体验，领会主题：1体验游戏：同学们在白纸上画一棵树。2老师给出背景假设：这是一棵生命之树，它现在掌握在你手里，可能你会每天浇灌，即使你依旧那样忙碌…但你肯定希望它越长越高，枝繁叶茂，最后长成参天大树。引导学生在纸上写出自己现在的年龄，并预测自己的预期寿命在生命树上的哪一点上。让学生发自内心地思考自己的生命是怎

7、样的？用心去体验和感受，从而达到有效地引导。目的：4问题思考：在目前这个年龄，回顾过去，给你印象最深的三件事是什么？在未来的生命过程中，你最希望做到的三件事是什么？5老师小结：过往的回忆和对未来的畅想都是我们对生命的感悟，对生命价值的体验，在这个过程中，我们感悟到了亲情、友情、坚强、做人的道理…这就是人生，这就是生命。通过学生在游戏中的自我反思，从而达到对问题的及时突破，培养学生自我觉察和领悟的能力。目的：（三）珍惜生命，热爱生活：故事与讨论，深化主题1老师引导：生命是无价的，我们应该积极发掘自己的价值，不让时间白白度过，每一天才会

8、有意义。2讲故事《生命的价值—不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色! 3（学生反馈）讨论回答：听完这个故事，你的感触是什么？你对人生寄予怎样的期望？目的：再一次的将学生置身于情境思考之中，假设他是观众他会怎样做？通过这个设问让学生总